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《思想道德修养与法律基础》教学汇报

各位专家好!今天我要做的是“思想道德修养与法律基础”课的课程分析。我主要从课程定位和性质，教学目标，学情，课程实施，教学反馈与教学效果、课程实施反思等几方面进行分析：

一、课程性质与定位

“思想道德修养与法律基础”课是一门融思想性、政治性、知识性、综合性和实践性于一体的课程，涉及的内容十分广泛，具有很强的现实性、针对性。

性质：主要以马克思主义为指导，以社会主义核心价值观为主线，针对大学生成长过程中面临的思想道德和法律问题，通过教育引导，培养大学生良好的思想道德素质和法律素质。

定位：

在人才培养方案专业课程体系中属于公共基础课

是思想政治理论课必修课程之一

对大学生思想政治教育起着主渠道、主阵地作用

面向大一新生开设

同时也是思想政治理论课中与大学生生活结合最密切的一门课程

与其他三门思想政治理论课（《中国近现代史纲要》、《马克思主义基本原理概论》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》）密切配合，共同承担对大学生进行思想政治教育，“立德树人”，培养中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人的任务。

二、教学目标

课程教学的总体目标是：综合运用马克思主义的基本观点和方法，帮助大学生树立正确的人生观、价值观、道德观和法治观，对当代大学生面临和关心的实际问题予以科学的有说服力的回答，为人才的全面发展，打下坚实的思想道德修养和法律修养的基础。具体体现在三个方面：知识目标、能力目标和素质目标。即掌握两方面知识，养成四种能力，提升两种素质。

? 1.知识目标。通过教育教学使学生掌握思想道德修养的基本知识和法律基础知识。具体来说，一要引导学生理解掌握思想道德修养的基本内容、理论、原则；二要帮助学生领会社会主义法律精神，掌握相关法律基础知识。

? 2．能力目标。提高大学生理论思维能力和明辨是非能力，培养大学生“知行统一”的道德实践能力和法律行为能力。

3．素质目标。培养提升大学生良好的思想道德素质和法律素质。

三、学情分析

本课程的教学对象是我校各专业大一学生。

1.知识方面：有基本的思想道德、法律知识基础，但深度、广度不够，尤其理工专业，多数学生欠缺。

2.能力方面：思维活跃，认知能力较强，但多数大学生“知行分离”，道德实践能力和法律行为能力有待提高。

3.态度方面：思想纯朴，学风良好。但对该课程学习积极性、主动性不够。

课程内容与学生在初中的思想品德课和高中思想政治课中的“生活中的法律常识”和“公民道德与伦理常识”两门选修课直接关联，尽管在理论深度上和呈现方式上有所不同，但大部分内容学生在中小学阶段就浅显涉及过、在日常生活中也接触过，所以缺乏新鲜感，自然少了学习的兴趣。

需要在教学中下功夫，尤其要重视教材体系向教学体系的转化问题。

四、课程实施

课程实施包括理论课和实践课两个方面。

(一)理论课程实施

1.内容设计

本课程的理论教学32学时，由四个知识模块组 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 教学评价与考核方式

近年来，我们不断进行教学评价和考核方式的改革。

一是重视对学生平时学习过程的考核。平时成绩占总成绩的20%，主要通过课内外作业、课堂测验、课堂活动表现、考勤等方式实施考核。。

二是注重期末考试命题的科学合理性和教育性。将考察重点放在对学生认识问题、分析问题能力的考察，采用通过精选案例材料，理论联系实际，论述、材料分析、小论文等方式，使考核本身就具有教育的意义。（钓鱼岛事件、中国式过马路、网络大V、广场舞、旅游文明、诚信典型、APC蓝、父子协议、复旦投毒案、一封辛酸父亲的来信、啃老族、志愿服务、本校典型大学生等发生在考试年度内的事例）

（二）实践课教学方案

1.实践课题及目的

实践课题：做社会主义核心价值观的积极践行者

实践目的：践行社会主义核心价值观，是高等学校思想政治教育的重要内容，是贯穿《思想道德修养与法律基础》课的主线，是引领大学生成长成才的基本途径，为大学生加强自身修养、锤炼优良品德指明了努力方向。大学生必须在深刻领会和把握社会主义核心价值观的基础上，积极践行社会主核心价值观，努力成为践行社会主义核心价值观最积极、最活跃的群体。

践行社会主义核心价值观实践活动，以大学生独特的视角，集中呈现国家社会和个人的价值共识，展现这一群体深入社会的感性体验和理性思考，这能充分调动大学生的参与热情，同时也能培养大学生创新能力、沟通合作能力、集体荣誉感和自豪感。

2.实践载体与组织方式

载体：PPT（成果形成PPT作品，并展示汇报给全体同学，以展现当代大学生积极践行社会主义核心价值观的风采）

组织方式：以宿舍为单位开展实践活动，各班课代表和舍长具体组织，班委会、团支部协助。

3.实践内容

核心价值观每个关键词独立成篇。具体内容如下：

1、富强篇 2、民主篇 3、文明篇 4、和谐篇

5、自由篇 6、平等篇 7、公正篇 8、法治篇

9、爱国篇 10、敬业篇 11、诚信篇 12、友善篇

每个宿舍选择一个关键词，如果班级宿舍数超过12个，内容可重复，否则不可重复，以确保每篇都有作品。

4．实践步骤（4个环节）

第一，实践方案。

第二，实践活动。

第三，实践成果。

成果展示验收。

5.实践考核

实践课总计40分。 PPT作品分数由学生评委确定，评委组成及作品等级都有明确标准。

五、教学反馈与教学效果

近年来，由于我们不断地进行教学改革，提高教学水平，教学效果不断提升。

学生对本课教师评价均为优良，

校、院两级教学督导员对本课教师的评价均为优良。

六、课程实施反思

（一）效果比较理想，达到课程目标

（二）存在的问题。学生学习积极性主动性有待提高。原因分析——————。大班上课

（三）改进措施

总之，我们的教学理念是：以学生为本，使其：心灵上有触动；思想上有感悟；行动上有体现。我们力争让《思想道德修养与法律基础》课成为大学生真心喜欢，终身受益的课程。

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