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教学反思-高中英语教学中存在的问题及策略

目前我们使用的英语教材较过去有了很大改进，增强了实用性、趣味性、科学性，给人耳目一新的美好感觉，但同时又给教师在教育观念、教学方法和具体课堂教学过程等方面提出了新的挑战。这种现象在农村的英语教学中体现得尤为突出。当前英语教学中存在以下问题。

一、教学中存在的问题

1教师方面的问题

(1)教学目标单一，忽略了学生全面素养的提高。这可能是大多数教师都容易犯的错，课堂上大多数教师在主要学习时间里完成了知识型与能力型目标教学后，因所剩时间无几便草草地结束了课程，而忽略了对学生的情感教育。

(2)教师对自己在课堂上扮演的角色定位不明确。受传统教学模式的影响，大多数英语教师在课堂上扮演了“传道、授业、解惑"的角色，仅仅起到了知识的“传递”作用。教师在课堂教学中只重视语言点的讲解和知识点的反复练习，而忽视了语言的交流与运用，忽视了学生的主观能动性，忽视了学生智力发展的培养。

2.学生方面的问题

(1)学习目的不够明确，态度不够端正。大部分学生仅抱有“为了应付考试而学习”“为了学习而学习”的态度。殊不知，其真正的目的何在?缺乏学习英语的动力和源泉，久而久之失去了学习英语的兴趣，逐渐放弃甚至讨厌这门功课。

(2) 不会学习。大部分学生不会学习，缺乏学习方法与学习技能，整天只是拿着一本英语书 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 段当学生的知识不足以用来进行语言交流时，教师的指导作用万不可忽视。教师不但要善于精讲,思维还要灵敏，适时适当给学生以提示，引导他们积极主动参与课堂活动，活跃课堂气氛，同时还要把握整个教学过程的发展势态。

2.教师要在教学内容中渗透思想道德教育，寓德育于语言教学中。让学生明确学好英语的目的不单单是为了考试，而是为了交流，使学生产生学好英语的愿望和动机，树立学好英语的信心和决心，养成良好的学习习惯。

3注重建立良好的师生关系

俗话说“亲其师信其道”,教师要想真正提升高中英语课堂教学的有效性，就要注重建立良好的师生关系,在课堂教学中充分体现学生的主体地位,尊重学生思想和认识,营造良好的课堂教学氛围。只有让学生始终在轻松快乐的氛围中进行学习,才能够更好地促进学生的成长,有效提升高中英语课堂教学的效果。每一个学生都是不同的个体,学生之间一定会存在着一定的差异,因此教师在实际教学过程中,要结合赏识教育的理念,认同差异、尊重差异,同时注重差别化对待学生,要充分地体现因材施教,帮助学生寻找到合适自身的学习方式。要擅长挖掘学生身上的优点,当学生在取得进步时,要注重进行及时的表扬,不断提升学生对于英语学习的信心,在对待学生的错误时,要注重用宽容的态度来鼓励、指导学生,不断激发学生的学习积极性,从而有效提升高中英语课堂教学的效果。

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