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字母表示数

教学目的：

1.在具体情境中理解用字母表示数的意义，初步掌握用字母表示数的方法，会用含有字母的式子表示数量。

2.在探索用字母表示数的过程中，建立字母式子的模型，充分体会用字母表示数的方法、作用和优越性。

教学重点：

体会用字母表示数的意义，掌握用字母表示数的方法。

教学难点：

引导学生经历抽象概括（即符号化）的过程

教学准备：

PPT

教学过程：

一、创设情景

1.儿歌，怎么也说不完，大家来帮忙。（出示PPT）

2.出示学习目标：学什么？

二、探究新知

活动一

尝试解决：

1只青蛙1 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 小时加工（ ） 个零件。

3.爸爸今年a岁，比儿子大24岁，儿子今年（ ）岁。

4.淘气的体重a千克，笑笑的体重是b千克，淘气比笑笑重（ ）千克（淘气比笑笑重）

（培养学生解决问题的能力）

三、拓展交流

1.用字母表示你学过的计算公式和运算律

2.用字母表示正方体的周长

（培养学生的合作意识）

四、课堂小结：

这节课你有什么收获？

（用字母或含有字母的式子可以表示数和数量关系）

板书设计：

用字母表示数

4×a=4·a=4a

用字母或含有字母的式子可以表示数和数量关系

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