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《森林狂想曲》教案?

教学目标：

1.初步熟悉《森林狂想曲》的音乐，能轻快活泼哼唱主题旋律。

2．让学生了解民族乐器曲笛，小提琴音色，感受乐器音色的丰富表现力，熟悉乐曲各部分的主题旋律，培养学生的音乐记忆能力。

3．让学生感受森林的无尽魅力与神奇 ，深刻体会保护森林的重要性，从而更加热爱大自然。?

教学重点：?

感受乐曲的情绪，培养学生的音乐记忆力和想象力。

教学难点：

分辨主题旋律出现的顺序。

教学准备：课件、电子琴、双响筒、三角铁、蛙鸣器、竹笛、教具

教学过程?

组织教学?

上课歌?

二、导入

上课歌

同学们好，很高兴来到音乐的课堂，音乐可以通过旋律、节奏、音色等要素来表现情绪，而根据情绪可以联想到一定的情景。反过来，情境也可以用音乐来表现。今天，我想请大家当一次导演，为一段影片配乐。

1、为情景影片片段配乐

请听音乐，想一想哪段音乐适合为接下来的影片配乐？并说出你的理由。

出示课题

刚才为影片配乐的乐曲，也是今天我们要学习的乐曲--《森林狂想曲》

三、感受乐曲（第一站：听森林）

1、完整欣赏全某某

①初听、联想 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 一天看了一则“残忍”的生态故事：在南美洲有一种体积很小的鸟类，每年从南美洲飞到北美洲的森林里去产卵，咱们暂且称他为侯鸟。当地政府为了经济利益，将部分森林地区开垦成牧区，而以牧区中牛身上虫子为食的鸟，自己不会筑巢，便将自己的蛋下在候鸟的巢中，还把巢中原有的蛋拨走。由于游牧鸟的体积很大，蛋孵化之后，食物都给游牧鸟的幼鸟霸占去了，以至于只见游牧鸟茁壮成长，而候鸟季节却长期饥饿而亡。后来生态学家仔细研究之后，才知道是开垦森林的结果。

这位音乐家看到了这段故事，不禁热泪盈眶，眼看着生命就这样一个一个消失，一种对自然的保护之心油然而生。为留下宝贵的森林原始声音，于某某组织了一个团队，深入到台湾的大森林某某，跋山涉水，历时5年，录制了100种森林里的声音，有鸟类、蛙类、蝉类、虫类、山羌、猕猴、飞鼠等。更奇妙的是他把这种自然的声音与音乐巧妙的结合起来，这些自然的音源与音乐的节奏、调性非常吻合，这也是咱们今天所听到的《森林狂想曲》。

六、小结?

让我们像这位音乐家学习，从今天开始，从小事做起，做一个环保小卫士，努力让我们的地球更美丽。

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