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成果公报格式

1.题目

2.内容摘要(300-500字)

3.关键词

4.引言:**单位**人主持的**课题名称*课题编号，参与人***、***,课题基本情况介绍

5.成果内容

第一部分:问题缘起

第二部分: 研究内容与方法(含研究方法和工作方法)

第三部分：研究结论?????? 第四部分：政策建议

成果公报 总字数3000-5000字

选题依据：1、 课题提出的背景及核心概念界定：针对新型冠状病毒感染的肺炎疫情，省市相继启动重大突发公共卫生事件一级响应。根据**_*下发的《关于做好延迟开学期间普通中小学教育教学和管理工作的通知》文件要求，所有教师必须在家隔离。为了能充分利用这段时间，进一步提升教师素质，加强了教师的理论学习和研讨，我们幼儿园开启了在家办公、在家学习的新模式。为了能更好的指导教师们的学习，切实解决各类问题，我们课题组开展“疫情期间幼儿园教师素养提升的研究”课题研究，希望通过本次研究，总结出一套行之有效的管理、指导策略，让教师的学习能更有效，为今后的幼教工作夯实基础。2、国内外相关研究学术史梳理及综述教师们平时的培训、学习都是利用工作时间在单位进行的，在家通过网络完全自学的先例几乎没有，尤其是这么长的时间更是没有，因此国内外在相关领域的研究几乎为空白，我们只能根据自身经验，多方研究，探索出一条在疫情隔离期间，提高幼儿园教师素养的有效指导策略。3、本课题对已有研究的学术和应用价值（1）、依托网络平台、提升专业素养。幼儿教师在日常工作中大部分时间均用在幼儿活动、家长交流沟通及教科备案等方面，特别是由于教师的信息资源相对闭塞和没有网上相互学习的氛围和习惯，大都不善于交流、互动，导致教师专业成长中存在孤军奋战、提升较慢的现象。我们抓住这次因疫情造成的延时开学政策，利用教师在家空余时间较长的现状，通过开展本课题研究，让教师们都可以通过网络在线学习，加强职业道德修养，树立高尚的道德风尚。（2）、加强在线交流、增强团队意识。解决教师放弃孤立、沉默的工作模式及发扬 团队精神也是本课题要解决的核心问题之一，通过开展网络教学研究，一方面教师得到在线交流学习，不断利用外部资源和条件，逐步优化积累教学经验；另一方面，在这个互动交流过程中，教师间各抒己见、博采众长的同时，无形中营造了同伴合作、相互信任、尊重多元、共同建构、充满活力的浓厚氛围，最大限度地激发每一个人的潜力，增强了团队合作意识，为今后进一步线上交流或现场教学奠定了坚实的基础。（3）、形成线上互学互评常态化机制。这场突如其来的疫情，各行各业在受到猛烈冲击的情况下都在寻求变革，幼教工作也不例外。我们充分利用这段时间开展本课题研究与实施，为全某某教师搭建网络教学研究平台，探索教师之间沟通交流新方式，有效改变了传统的教师现场观摩听课、集中外出学习等教学模式，将为疫情过后的教学研工作构建了线上互学互评常态化机制。

二、研究内容：1、本课题的研究对象幼儿教师是幼儿的支持者、引导者、合作者，面对不同的教育对象以及不断变化的教育情境，不可能仅用一套原有规则或方法来解决问题，个人素养也不可能一成不变。相反只有通过不断地深入研究、提升专业素养，才可能真正提升教育水平。当下正值疫情期间，教师都在家进行隔离，是提升专业素养的最佳时期，因此，我们课题小组开展了本次研究活动，力求通过研究，开展以幼儿为本、师德优先、能力为重、终身学习等方面的培训，让教师的素养有质的提升，从“传统型教师”向“科研型教师”转变，针对保教工作中现实需要与问题进行探索和研究，提高幼儿园教师的专业能力。2、总体框架我们幼儿园深入贯彻上级文件要求， 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 育为先导，教书育人为中心，素质教育为根本。疫情期间教师们重温《中小学教师职业道德规范》以及其他法律法规和有关文件并要求教师们做好学习笔记。要求教师树立正确的价值观：以艰苦为荣，以创造为乐，以严格为自尊，以拼搏为自强，以奉献为自爱，以培养人才为已任。在教师中大树为人师表、严谨治学、爱生乐某某、无私奉献的典型。（2）聚焦教育教学实践应用培训。坚持以“统筹规划、突出重点、按需施某某”的原则，结合不同学科、学段教师专业发展的需求，开展网络平台使用方法、卫生防疫、在线教学组织实施、在线教研科研等应急培训，聚焦与在线教育教学相关工作实践应用培训，将师生心理疏导、视力保护、信息安全、教育教学知识与能力提升、教

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