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优质核心课程建设中期总结 我校会计电算化专业根据湖南会计行业的发展状况与要求，着重培 养职业综合能力和职业素养。以行业为依托，充分发挥专业优势， 强化校、企结合办学特色，构建“行业引领、校企合作、教产结合 ”的人才培养模式。经过建设，会计电算化专业建设取得一些成绩 ，现对会计电算化专业建设分如下方面进行总结： 一、项目的实施基本情况 （一）组织机构建设 采取学校、经贸教研室、项目负责人的三级负责的安排，实行 专业建设负责人与专业带头人负责制，建立专门机构和组织工作团 队，明确各细分专业方向及相应教研单位和人员的职责。 在专业组织机构建设方面，学校成立有专业建设指导委员会， 负责对专业建设全过程实施指导和监控。学校教务科、经贸教研室 负责专业的教学质量监控。经贸教研室负责项目具体实施与日常教 学管理及学生评教，专业发展涉及到的核心课程建设项目以及教学 团队均有明确任务和责任。 （二）实施程序与措施 1.第一步对目前会计电算化专业的省内外现状做全面调查研究 。第二步分析我校会计电算化专业发展存在的优势与不足。第三步 开展会计电算化人才培养方案与课程体系改革、师资队伍建设、校 企合作、工学结合体制机制方面的建设。 2.课程建设与改革方面的措施： （1）加强教学改革力度，强化课程体系建设：如定期召开教学改革 研讨会，采用“核心+方向”的课程结构组织教学，编写与课程相配 1 套的课程标准、典型工作任务表、电子课件、电子教案、试题库， 全方位、多角度培养学生的综合素质。 （2）改革教学方式方法，注重学生专业技能培养：如不断完善实践 教学体系，广泛采用理实一体化、启发式、案例式、模拟式、互动 式教学方法，充分借助信息资源、突出多媒体教学优势，强化学生 动手、动口能力的培养和训练。 3.实践教学建设与改革方面的措施： （1）增设实习合作单位 （2）强化实习基地建设：如围绕本专业建设重点发展的方向全面开 展实习基地建设。 4.师资队伍建设方面的措施： （1）多渠道大力引进专业人才，推进“双师型”人才建设：通过“ 内培外训”、“联合培养”等方式，多渠道引进、培养人才，鼓励 并创造机会让教师到企业挂职锻炼。 （2）建立专业带头人责任制，推进教师梯队建设：如发挥专业带头 人作用，老中青相结合，建立有效的团队合作机制。 （3）开展丰富的学术研究活动和学术交流活动：聘请企业行业技术 专家和高水平专业人才承担教学任务和开设讲座，并安排教师参加 各种学术交流活动。 （三）课程建设情况 2 专业建设以课程内容改革为核心，以教学方法、手段改革为重 点，促进课程、教材建设的规范化、现代化和系列化。目前，会计 电算化 专业已完成了《基础会计》、《企业财务会计》、《会计电算 化》、《财经法规与职业道德》等6门课程标准，《基础会计》、《 企业财务会计》等4门课程的电子课件，2本校本教材。以此全面推 动核心课程的建设。 会计电算化专业在示范校建设思想的指引下，所有专业教师均 参与到专业建设过程当中，建设成果已经在全校示范校建设中发挥 了良好的辐射与示范作用： 1.核心课程起到良好的推广示范效应 到2015年，本专业先后建设6门课程的课程标准，5门课程的试 题库及配套的电子教案，4门课程电子课件。 2.会计电算化专业办学特色在行业界受到肯定 经贸教研室多批次组织学生到实习基地进行实习，学生的综合 素质得到企业的认可和好评。 3.社会效益影响大 通过走“校企结合”的特色专业办学模式，会计电算化专业紧 密与地方经济实践结合，促进了专业发展。为区域经济发展培养了 大量的会计行业人才，学生培养 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 。 2.促进专业教学建设发挥新成效 加强课程建设，强化专业技能，重点提高学生的综合素质。以 建设核心课程为中心，继续深化教学内容、全面打造具有一流教师 队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流示范性核心 课程。 总之，我校会计电算化专业通过省级示范专业项目的实施，已 在师资队伍、课程教材、人才培养、实习实践建设等多方面进行了 有益的探索，进一步突出了专业特色和“校企结合”的专业办学特 色，计划在三至五年内，使会计电算化专业在学生培养、教师队伍 5 、教学质量、办学效益、社会影响诸方面都有全面提升，从而真正 实现把本专业建设成为品牌特色专业。 经贸教研室 2015年7月3日 6 [文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]请点击下方选择您需要的文档下载。

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