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2020-2021第二学期

一年级科学下册教学计划

学

生

情

况

分

析

学生经过一学期的科学学习，观察与描述能力有了明显的提高，对科学课也有了一定的兴趣。不过一年级的学生依然处于形象思维阶段，他们的抽象概括和语言表达能力仍然比较薄弱，教师的指导和帮助仍然非常重要，同时一年级的学生比较活跃，在科学探究实践活动中仍然表现出注意力分散，观察无序，不能用准确的语言描述自己的发现等现象发生。在本学期的教学中，教师要注意学生观察、记录方法的示范和引导，注重提供语言表达的范例，引导学生学会观察，学会发现问题、解决问题、学会总结。另外，班级中有部分同学上课的时候仍然不能安心听讲，自制力比较差，导致科学知识和能力都比较欠缺。在本学期教学中，教师应对这部分学生加强指导，力求使本班所有学生都能够从科学课中学到知识。



教

材

分

析

教

材

分

析

教

材

分

析

小学一年级下册科学为教科版教材，由《我们周围的物体》和《动物》两个单元构成。《我们周围的物体》单元有七个教学内容，分别是《发现物体的特征》《谁轻谁重》《认识物体的形状》《给物体分类》《观察一瓶水》《它0们去哪里了》《认识一袋空气》。《动物》 单元有六个教学内容，分别为《我们知道的动物》《校园里的动物》《观察一种动物》《给动物建个家》《观察鱼》《给动物分类》。两个单元共计13 个教学内容，原则上是每个教学内容需要一课时来完成教学，另外每个单元后面都安排有科学阅读内容。

《我们周围的物体》单元是小学生物质科学领域学习的开篇，指向“组成世界的物质能够依照它们的性质进行测量、分类和描述” 这一科学核心概念。物体在一年级学生的生活中最为常见，一年级学生对其有直观感受，他们对物体性质的理解又将为他们持续建立材料和物质的概念打下基础。为此，《我们周围的物质》单元从具有固定形状的物体到一瓶水和洗发液再到一袋空气，循序渐进地带领学生们展开一系列的探索活动，以加深他们对物体具有质量、形状等特征的理解。

《动物》单元同一年级上册的《植物》 单元一样， 指向“地球上生活着不同种类的生物，生物有基本的生活需求”这一科学核心概念。给一年级学生设计的《动物》单元，主要是为他们提供探索动物的机会， 使他们认识到动物是有生命的。像所有的生物一样，动物具有独特的外部结构，能帮助自己实现生命的功能， 感知周围的生活环境。为了实现这一目标，《动物》 单元首先从唤醒学生们的生活经验开始，经过寻访校园里的动物，对动物形成初步的认识，然后通过对蜗牛和鱼的身体结构、运动方式和生存环境的细致观察， 丰富对动物某些共同特征的理解，最后一课给动物分类的活动，则是从研究方法上给学生们以启示。

这两个单元都是从一年级学生的年龄特点出发， 都强调了在比较中观察，以及对观察对象的描述和记录，另外分类和识别在两个单元中也都处在重要的位置，尽管这些活动主要是从运用感官及简单工具的层面上展开的，但对小学生理解什么是科学，科学家如何研究科学都十分重要。





教

学

目

标

与

要

求

教

学

目

标

与

要

求

1、知道物体有颜色、形状、轻重、厚薄、表面粗糙度等不同的特征，在我们的生活中发挥着不同的作用。不同物体的特征有相同的地方，也有不同的地方， 我们可以根据这些特征对物体分类。

2、能用多种感官和简单的方法观察事物间的相同之处和不同之处，并且能够以讨论、绘画、书写等各种形式进行描述和交流。

3、知道水和空气同样具有无色、无味、会流动的特征，并认识到地球上的水和空气是重要的资源，需要我们珍 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 4



4、给物体分类

1





5



5、观察一瓶水

1





6



6、它们去哪里了

1





7



7、认识一袋空气

1





8



科学阅读

1





9

第二单元

动物

1、我们知道的动物

1





10



2、校园里的动物

1





11



3、观察一种动物

1





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4、给动物建个家

1





13



5、观察鱼

1





14



6、给动物分类

1





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科学阅读

1





16

复习与评价





17







18









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