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苏教版小学六年级下册科学教学计划

一、教材分析

1. 本学科所使用教材的编排体系

苏教版《科学》六年级下册是在六年级上的基础上编写而成的本

册教材。从探究对象上看，突出了认识系统和平衡，从过程与方法上

看，注重拓展与应用，从探究水平看，以指导性探究为主，逐步向自

主性探究过渡。本册共由六个单元组成： 《我长大了》、《遗传与变异》 、

《进化》、《共同的家园》 、《神奇的能量》、《拓展与应用》 。

全套教材的特点（ 1）从问题入手

（ 2）强调秦立科学探究的过程（ 3）重视过程中数据资料的收集与积累

本册教材的内容结构及特点

内容结构： 这套《科学》教材打破了原有的科学知识体系，更强调科学概念结构化， 把相关的科学概念重新组合在新的单元主题之下，如：“生命之源——水” 、“土壤与生命” 、“固体与液体”等，同时关注“科学——技术——社会”的结合和渗透科学的人文精神。

特点： 从这套教材的“单元主题结构表”和“科学探究序列表”的图表中，您可以看出，我们这套教材以整体结构上进行了充分的研究和论证，集中体现《课标》新理念，特别是引进了法国“做中学”的教学思想，让学生有一种既见树木又见树的感觉饿。

4. 教材的重点、难点

教学重点：培养学生进行科学探究，体验科学探究的全过程。

教学难点： 1. 培养学生预测收和收集证据的能力。

培养学生设计实验的能力。

单元教材分析

本册共由六个单元组成： 《我长大了》、《遗传与变异》 、《进化》、《共同的家园》、《神奇的能量》 、《拓展与应用》 。

第一单元《我们长大了》是依据《科学（ 3~6 年级）课程标准》中有关生长发育和良好生活习惯等具体内容标准建构的。它是在学生们已经了解动植物的生长变化过程（ “植物的一生” 、“养蚕”），知道人类是如何繁衍后代（ “我是怎样出生的” ）的基础上引领孩子们对自身— —从出生到现在以至将来的生长变化进行深入探究的一个单元。本单元重在指导学生认识和了解人体一生的变化，学习怎样正确对待自己的生长发育，并针对六年级学生正面临的青春期发育，给予针对性指导，有利于学生健康成长，安全而又顺利地渡过青春发育期，形成正确的人生观。

第二单元《遗传与变异》是根据小学科学《课程标准》中关于遗传和变异现象的内容要求来建构的，是在学生已学习了生物繁殖的基础上，进一步了解生物的遗传与变异现象的重要单元。本单元的教学内容主要包括以下三个部分：第一部分，生物的遗传现象；第二部分，生物的变异现象；第三部分，了解人类对遗传、变异现象的探索。

第三单元《进化》是根据《课程标准》生命世界中关于生物进化的内容要求来建构的，这是在学生已学习了生物的繁殖、遗传与变异现象的基础上，进一步认识生物进化的重要单元。本单元重点就生物

进化的证据（化石告诉我们什么） 、生物进化的原因（适者生存）以及生物进化的理论（达尔文的自然选择）等方面作了比较系统的介绍，并且对恐龙消失等热点话题进行了交流、推理和解释。同时，在带领

学生探索生命如何进化的过程中，引导学生了解环境对生物的作用，进而形成自然选择这一生物进化的基本观点，进一步加深对生物与环境关系的理解，为后面继续学习生物与环境的内容打下坚实的基础。

第四单元《共同的家园》依据《标准》中关于生物对环境的适应这部分内容来进行建构的。这一单元主要是引导学生认识植物、动物以及人类与环境的关系。从寻找生物的家园入手，去认识生物的栖息地，动植物为了适应环境在形态和习性上的特征，同一栖息地上生物之间的关系，以及 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。





第 9

周

4

2.

有利于生存的本领









第 10

周

4

3.

有趣的食物链 4.

生态平衡







第 11 周

4



第 12

周

5



第 13

周

5



第 14

周

5



第 15

周

5



第 16

周

6



第 17

周

6



第 18

周

6



第 19

周

6





4. 生态平衡 第四单元综合练习

各种各样的能量

能量的转换

能源 4. 节约能源与开发新能源第五单元综合练习

拓展

应用

2. 应用

第六单元综合练习

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