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中卫市职业技术学校《基础会计》课程教学设计

课 程

《基础会计》

课 题

填制原始凭证



授课班级

2018级会计

授课时间



授课类型

讲练课



教材分析

1、教学目标：

（1）知识目标

①了解原始凭证的种类和基本内容。

②熟悉填制原始凭证的基本过程与要求。

③掌握原始凭证的填制方法。

（2）能力目标

熟练填制各种原始凭证。

（3）职业素养目标

①培养认真细致的工作作风。

②养成阅读原始凭证的职业品质。

③树立规范做账观念。

2、重点难点：

填制各种原始凭证。



学情分析

本次课所教授的学生为中职会计电算化专业一年级学生，他们具备较强的感性思维能力，喜欢动手操作，个性较张扬，不过，大部分同学理性思维能力较弱，协作与沟通能力有待提高。



教学方法

案例教学法、任务驱动法等



学习方法

实践操作、讨论探究法



教学准备

理实一体化实训型教室：PPT教学课件、U盘（或笔记本电脑）、投影屏幕激光笔、实例素材、空白通用记账凭证、《基础会计随进度实训资料》、《基础会计实训指导书》、学生私章和直尺等。



教学过程



时间分配

本次课共为180分钟，分两课时进行。第一课时执行环节一至六，第二课时执行环节一至七，各环节时间可以按两课时内容需要作适当分配（如第一课时环节一为0.5分钟，第二课时环节一为0.5分钟）。

环节一

组织教学

 1分钟



环节二

工作案例引入新课

 5-8分钟



环节三

学生完成工作任务

20-25分钟



环节四

教师评讲（做中教）

30-25分钟



环节五

学生随进 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 应及时引导学生集中精力于工作任务目标。



教师评讲

(30分钟)

1、对学生完成工作任务的过程和结果进行评讲。

2、顺理成章地介绍填制原始凭证方法。

3、分析填制原始凭证实际操作中的常见错误。

听讲，提问。

1、对学生进行鼓励和表扬。

2、通过讲授或做中教，给学生打牢“填制原始凭证”新知识和技能应用的基础。

3、分析填制原始凭证的实际操作中的常见错误，避免学生“在同一个地方跌倒”。

此环节允许学生进行适度的提问或讨论。注意对学生提出问题的引导。对超出范围的讨论，应及时收拢“散兵队伍”。



学生随进度实训

(30分钟)

布置《基础会计随进度实训资料》中“填制原始凭证”业务的分层实训。巡视指导，释疑解惑，鼓励与纠偏。

完成随进度实训。

1、夯实、巩固技能操作和新知识应用，进一步提高学生职业技能水平。

2、纠偏。

此环节允许学生进行适度的讨论。如超出讨论范围，应及时引导学生集中精力于实训目标。



课堂小结

(8分钟)

评价与表扬，或分组派代表展示实训成果。回顾“填制原始凭证”要点。

听讲，或分组派代表展示实训成果。

提炼学习要点，以利于学生课后巩固新知识应用和操作技能。

如学生出现倦态，可以选择以下方式：

①师生换位，采用随机点名的方法让学生上讲台回顾本节要点。

②分组派代表展示实训成果，本组同学可以补充说明。



布置作业

(2分钟)

1、布置预习“审核原始凭证”。

2、布置课后作业。

记录作业任务。

1、初步了解下次课的学习内容。

2、巩固本次课新知识应用和操作技能。

对没记录作业任务的同学进行提醒。



教

学

反

思







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