中卫市职业技术学校《基础会计》课程教学设计
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中卫市职业技术学校《基础会计》课程教学设计
课 程
《基础会计》
课 题
填制原始凭证
授课班级
2018级会计
授课时间
授课类型
讲练课
教材分析
1、教学目标：
（1）知识目标
①了解原始凭证的种类和基本内容。
②熟悉填制原始凭证的基本过程与要求。
③掌握原始凭证的填制方法。
（2）能力目标
熟练填制各种原始凭证。
（3）职业素养目标
①培养认真细致的工作作风。
②养成阅读原始凭证的职业品质。
③树立规范做账观念。
2、重点难点：
填制各种原始凭证。
学情分析
本次课所教授的学生为中职会计电算化专业一年级学生，他们具备较强的感性思维能力，喜欢动手操作，个性较张扬，不过，大部分同学理性思维能力较弱，协作与沟通能力有待提高。
教学方法
案例教学法、任务驱动法等
学习方法
实践操作、讨论探究法
教学准备
理实一体化实训型教室：PPT教学课件、U盘（或笔记本电脑）、投影屏幕激光笔、实例素材、空白通用记账凭证、《基础会计随进度实训资料》、《基础会计实训指导书》、学生私章和直尺等。
教学过程
时间分配
本次课共为180分钟，分两课时进行。第一课时执行环节一至六，第二课时执行环节一至七，各环节时间可以按两课时内容需要作适当分配（如第一课时环节一为0.5分钟，第二课时环节一为0.5分钟）。
环节一
组织教学
1分钟
环节二
工作案例引入新课
5-8分钟
环节三
学生完成工作任务
20-25分钟
环节四
教师评讲（做中教）
30-25分钟
环节五
学生随进度实训
30-25分钟
环节六
课堂小结
3-5分钟
环节七
布置作业
1分钟
环 节
教师活动
学生活动
设计意图
教学过程
预测及调控
课
前
预
习
1、在上节课要求学生预习“填制原始凭证”。
2、充分备课。
3、准备PPT教学课件、U盘（或笔记本电脑）和投影屏幕激光笔等教学用具。
1、阅读实例内容和具体操作步骤。
2、了解工作任务。
3、准备实训资料和实训工具。
1、通过预习，学生能初步了解本次课的学习内容。学习基础较好的学生可以准备“拓展知识”部分的问题，以利于教师分层教学。
2、贴近经济生活的素材能激发学生的学习兴趣，让学生对课堂内容抱有好奇心，降低学习难度，增强学生的学习信心，提高学生学习积极性。
组织教学
(2分钟)
宣布上课，问好，考勤。
起立，问好。
提醒学生尽快进入上课状态。
工作案例引入新课
(8分钟)
导入新课，解析工作案例“填制原始凭证”账务处理。
听讲，提问。
学生学习工作案例，为完成工作任务提供参照，打好“照葫芦画瓢”的基础。
此环节注意对学生提出问题的引导，避免“跑题”。
学生完成工作任务
(20分钟)
布置工作任务“填制原始凭证”账务处理。巡视指导，释疑解惑，鼓励与纠偏。
完成工作任务。
1、比照工作案例完成工作任务，降低学习难度，增强学生的学习信心。
2、围绕“填制原始凭证”基本业务的会计处理，掌握其核算方法，熟练填制记账凭证。
3、完成工作任务的过程，学生可能需要探究新知识和技能应用。
此环节允许学生进行适度的讨论。如超出讨论范围，应及时引导学生集中精力于工作任务目标。
教师评讲
(30分钟)
1、对学生完成工作任务的过程和结果进行评讲。
2、顺理成章地介绍填制原始凭证方法。
3、分析填制原始凭证实际操作中的常见 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 中精力于实训目标。
课堂小结
(8分钟)
评价与表扬，或分组派代表展示实训成果。回顾“填制原始凭证”要点。
听讲，或分组派代表展示实训成果。
提炼学习要点，以利于学生课后巩固新知识应用和操作技能。
如学生出现倦态，可以选择以下方式：
①师生换位，采用随机点名的方法让学生上讲台回顾本节要点。
②分组派代表展示实训成果，本组同学可以补充说明。
布置作业
(2分钟)
1、布置预习“审核原始凭证”。
2、布置课后作业。
记录作业任务。
1、初步了解下次课的学习内容。
2、巩固本次课新知识应用和操作技能。
对没记录作业任务的同学进行提醒。
教
学
反
思
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