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课题：珠江水质的调查

一、教学目标：

1.知识与技能：让学生进一步了解酸、碱、盐的化学性质，会用酸碱指示剂或者 pH 试纸来检测溶液的酸碱性或者酸碱度，会用几种简易的方法来净化水。

2.过程与方法：以学生合作、讨论、实验为主，共同探究珠江水质污染的问题，分析原因，提出相应的治理方案。

3.情感态度与价值观：让学生在实践过程中体验到化学与生产、生活、环境的广泛联系，了解学习化学的最终目的是为社会生活服务。同时鼓励学生人人争当保护家乡环境的小使者。

二、任务

获取珠江水质并对其进行检测，得出珠江水质的实验结果后提出对应的解决方案

三、教学过程

（一）提出实验方案：

教师：同学们提出的问题击中要害，我们的确要治理， 但要 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 学生分组进行实验，撰写实验报告。

（三）各小组分别汇报实验情况，展示实验成果，教师适当点评。

三、分析水质污染的原因：

教师：同学们刚才通过分组实验，得出了许多有用的科学数据。接下来我们根据实验数据来分析XX水体污染的原因。

学生：讨论，发表自己的见解。

教师：归纳、整理。

1、化工厂废水的任意排放

2、生活用水的任意排放，造成水体富营养化。

3、附近村民生活垃圾的堆放导致池水变黑发臭，显碱性。

四、治理的建议方案：

1、禁止化工厂废水的任意排放

2、禁止随意堆放垃圾和排放废水；

3、加入少量的酸和碱性物质；

五、小结：

同学们，家乡环境的改善要靠我们。今后，社会环境的改善更要靠你们，这是你们的责任也是义务。

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