第三单元学写文学短评 学生版
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第三单元：文学短评写作指导
【思考1：下面这两段文字是文学短评还是读后感？】
1.书生误国
《声声慢》的文学造诣值得肯定，叠词被李清照用得出神入化，家仇某某、悲愁无奈透于字里行间，其悲惹人哀叹。
这首词固是佳作，但透出的却是宋人对国家的无力。宋朝的文人，太平时吟诗作赋风花雪月，战乱时高淡阔论纸上谈兵，国破后凄凄惨惨戚戚，难怪宋朝会亡。
固然不要求李清照提刀上阵，且她也确是乱世的牺牲品，但她身后的那些文人，却是宋朝积贫积弱、腐朽不堪的根由。
若是这些文人能多点血性，也就不会催生出李清照这样凄苦的词人，当然也就难有山河破碎后如《声声慢》一般悲愁的名篇。
在《声声慢》中，我看到的是书生误国。
2.应物斯感话愁媒——《声声慢》意象浅析
《声声慢》写于李清照晚年，整首词以女性独有的敏感细腻捕捉了许多愁之意象,表达了词人内心的孤寂悲凉。
无法消愁的“淡酒”。
《如梦令》中使词人“沉醉不知归路”的酒是幸福的酒，是不沾朱唇亦能醉人的。而写《声声慢》之时，词人已是生命之秋，家仇某某，愁绪满怀，“三杯两盏淡酒”,“淡”的不是酒，而是酒力压不住心愁。因为愁过于重了，只能“借酒销愁愁更愁”。
砭骨的“晚风”。
“三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急。”李清照借酒销愁，无奈杯杯浓酒不胜愁，砭骨的晚风也来趁火打劫。《声声慢》中的“晚风”裹挟太多秋的意味, 所以也格外的强劲无情: 它曾摇落屈子的香草，吹垮子美的茅舍，皴染长亭的霜林。
倍感孤单的“黄花”。
西风恨, 黄花愁。词人寻觅丈夫将菊花簪于她发间的身影, 却惟有“满地黄花堆积”。那枯萎凋落的黄花不是孤苦飘零的自己么？物存人去永无踪迹, 惟有寂寞相伴。
南飞雁。
鸿雁为书信的代称，在赵明诚外出做官的日子里，鸿雁一度带给李清照多少甜蜜而浪漫的期待。而此时此刻，丈夫亡故，锦书不再，原本甜蜜浪漫的相思之情已化为“十年生死两茫茫”的悼亡之悲。鸿雁秋天由北而南，词人李清照亦是北人，避难南下，雁就成为旧时相识。然而，南飞雁可以重新回到北方， 词人却只能客寄江南。旧时相识在异乡相逢， 徒增天涯沦落之感。
再看，“守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。”独守凄凉的“孤窗”，寂寞之感的“梧桐”，愁绪无边的“细雨”，长夜难熬的“黄昏”这一系列的意象，都满载愁思，意象的叠加便是愁思的叠加, 最终如那双溪舴艋舟, 载不动此时的愁。刘某某《文心雕龙·明某某》中说：“人禀七情，应物斯感，感物吟志，莫非自然。”李清照触物生情, 有感而发， 一篇《声声慢》依情取物，以物寄情，以其深邃含蓄的美感成为传世经典。
一．明概念：文学短评与读后感的区别
阅读文学作品后，从自己的感受出发，用简要的文字把自己对作品的理解、分析和评价写出来，就是文学短评。文学短评的写作是读者与作品的智慧对话，表现了评赏者的文学鉴赏力以及思想的深度和眼界的宽度。
读后感是读者在仔细阅读原文的基础上，选取感受最深的某些方面，阅读后得到的启发，重在写阅读之后的感想、感受。读后感属于引申性的议论文，要联系自己的生活实际或社会实际。而文学短评是文学评论的一个分支，是对作家、作品和其他文学现象进行评论，篇幅相对短小的一类文章，主要是评论作家创作的得失，分析作品的思想内容、艺术特色等。文学评论要求始终围绕作品，从不同角度对其进行审视,把握其特点加以分析评价。即使拓展一下也不过是为对比比较,论述观点,深化阐说。
二．析方法：文学短评的写作方法
【思考2】下面这段文字是一篇合格的文学短评吗？
《登高》文学短评
此诗为杜甫晚年代表作之一。诗前两联写景，后两联抒情。首联着重刻画眼前具体景物，好比画家的工笔，形、声、色、态，描摹细致，栩栩如生。颔联着重渲染整个秋天的氛围，好比画家的写意，只宜传神会意，间接抒发了作者韶光易某某，壮志难酬的感慨。颈联表现感情，从纵（时间）、横（空间）两方面着笔，由异乡飘泊写到多病残生。尾联又从白发日多，因病断酒，归结到时世艰难是悲秋多病、潦倒不堪的根本原因。这样，诗人忧国伤时的情怀便跃然纸上。
1.潦原浸天三千水，潜心专注饮一瓢——善于聚焦
优秀的文学作品往往从多方面触动我们的情思，引发我们的思考，值得评论的点很多。就像这篇文学短评，字数不多但面面俱到，从内容概括到艺术手法再到思想感情，无一不谈。文学短评的篇幅有限，不可能涉及很多方面，只能集中于某一个侧面，善于聚焦，从“小”处切入，精雕细琢。比如作者怎样渲染气氛，怎么描摹景物，抒发了什么情感，运用了哪些手法等，都可以成为评论的焦点。如李白《梦游天姥吟留别》中跌宕起伏的情绪流转、深沉复杂的人生之思，杜甫《登高》中蕴含的身世之悲和忧国之情，李清照《声声慢》（寻寻觅觅）中别出 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 弹奏的开始，感情的流露渐趋明朗。在千变万化的曲调旋律中，诗人仍然意在表现人物的感情。整个演奏过程，或低回掩抑，如泣如诉;或圆润流美，莺歌玉转;或高亢明快，铁骑交锋，【3】无不生动地传达出演奏者内心深处浪涛般起伏不平的感情，交织着她对人生诸般滋味的深切感受。
⑤不仅如此，音乐又将人物的往事与现实联系起来，推动故事情节向纵深发展。琵琶女身世飘零的命运，白居易政治上遭受打击、贬谪偏远的不幸，都不是偶然的。由于命运的相似，两个萍水相逢的艺术家才可能在“同是天涯沦落人，相逢何必曾某某”的共鸣中，一个重弹，一个重听。诗末六句更是写出了悲凄的乐曲，声声扣人心扉，满座皆泣，尤以诗人最是心潮澎湃，以至泪湿青衫，难以自已。声声乐曲、滴滴泪水，将两位艺术家对人生、社会的一腔激愤不平尽情宣泄，长诗就在这浓重的感伤气氛中被推向高潮，戛然收束。【4】【5】
⑥总的来说，《琵瑟行》的音乐描写在中国古典文学中是一个典范的存在。它的创作手法，它表现诗人情感与琵琶女身世的巧妙结合，它的对音乐的透彻的理解，对我们现在和将来的文学创作都会起到很好的示范作用。【6】
3．天下文章非天成，皆有妙手善写之——结构清晰
高中学生写文学短评，虽然篇幅短小，但也必须观点鲜明、结构完整、层次清晰。所谓结构完整，就是首先要有标题，最好可以点明短评的对象及角度。例如，“着意点染，尽得风流——《琵琶行》之人物塑造技法短评”“也无风雨也无晴——评《定风波》中苏轼的心灵突围”“诗意的栖‘居’——评《归园田居》之‘居’”，这几个题目既点明了写作的对象又明确了写作的角度，使读者可以一目了然短评的内容。其次要开好头，简明扼要的亮出观点。接着就要根据内容的特征或写作的角度，安排好正文的结构。最后加个简单的结尾。下面三种结构可供参考。1、总分总式结构。开头概括复述原文，点出要强调之处，引出论点。中间分析论证，边节录复述，边分析评论，根据需要还可以联系实际，适当引申发挥。结尾重新照应开头，进一步明确、深化论点。2、论点并列式结构。文学短文虽小，但中心明确。这一中心有时还可以“化整为零”，可以分化为几个分论点或具体的方面加以评述。比方人物形象的赏析，可以用这种模式从不同角度赏析人物的具体性格特点。 3、论据并列式结构。这种结构开头简明概括全文观点，然后从作品中搜集论据，一一列举分析。最后简单结尾，或作小结，或作强调，或感慨，或谈启发等。
三、展才华：学会写作文学短评
优秀的古诗词作品往往具有深刻的意蕴和独特的艺术匠心，学习欣赏时应当重点关注，细加品味。比如，曹操《短歌行》运用比兴手法和典故表述心志，陶渊明《归田园居（其一）》用白描呈现日常生活画面，李白《梦游天姥吟留别》用瑰丽的想象表现梦境，白居易《琵琶行并序》把抽象无形的音乐化为具体可感的形象等。请从本单元选择一首诗词，就你感触最深的一点，写一则800字左右的文学短评。
浅析李清照《声声慢》中叠词的表达效果
叠词，是我们汉语中特有的一种修辞手法，是为了表达的需要，把同一个词连用在一起，一个词重叠后可能会增添某些附加意义，甚至可能会改变原来那个词的词性和词义。所以说，运用叠词，不仅在形式上增添了语言的韵律美，而且在内容上更丰富了语言的含义，有强调的作用，一箭双雕，常被古代诗人使用。
易安居士的《声声慢》一词运笔哀婉，凄恻动人，韵味无穷。篇首三句十四字，实分三层，由浅而深.含意深刻。开篇“寻寻觅觅”劈空而来，侧重写行为，恰当地表达了词人当时心中若有所失的精神状态。词人如此“寻寻觅觅"到底是在寻找什么呢?是在寻找逝去的青春年华，还是在寻找流亡以前夫唱妇随的美满生活，抑或是两者兼而有之?我们不得而知。但词人“寻寻觅觅”中的那种孤寂空虚却真实可感:她在孤寂空虚中总想抓住点什么，结果什么也没抓住，一切仍然归于孤寂空虚。“寻寻觅觅”四字，顿顿挫挫，情附于形，恰当地渲染了情境;如果仅用“寻觅”二字就显得单薄，无此效果。词人在“寻觅”一番后，什么也没得到，因而感到“冷冷清清”，境界更加凄寂。“冷冷清清”侧重写词人的状态，既是她闺房独处清冷环境的描写，又是她抑郁寂寞、心事难照的心态描写，四字既明写环境，又暗示心情。“凄凄惨惨戚戚”纯粹描绘内心感觉，是她坐卧不宁、衷肠难述的悲凉心境的形象化描写。“凄凄”是外在环境与内在凄恻心情相联结的关键，承上启下。 “惨惨戚戚”重在内心的诉说，中间用一“凄”字做媒介，由浅入深，文情并茂。
《声声慢》开篇十四叠，蕴含了词人难言的沉重、无声的如泣，《声声慢》一词最大的成功，也在于叠词的巧用。
由此可见，叠词在古典诗歌中独具语言魅力，鉴赏诗歌时借助它， 我们就可以更好地了解作品深远的意境，洞悉诗人丰富的情感世界。
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