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普通高等学校第三级本科专业认证标准

1.培养目标

1.1培养目标定位符合学校办学宗旨，满足社会需求，服务国家和区域发展战略，具有国际视野，体现前瞻性和引领性。





1.2培养目标表述明确具体、可衡量、可达成，反映毕业生发展预期，体现专业特色和优势。





1.3有定期评价培养目标的机制，并根据评价结果及时修订。



2.毕业要求

2.1具有人文底蕴、科学精神、职业素养和社会责任感，了解国情社情民情，践行社会主义核心价值观。





2.2具有扎实的基础知识和专业知识，掌握必备的研究方法，了解本专业及相关专业及相关领域最新动态和发展趋势。





2.3具有批判性思维和创新能力。能够发现、辨析、质疑、评价本专业及相关领域现象和问题，表达个人见解。





2.4具有解决复杂问题的能力。能都对本专业领域复杂问题进行综合分析和研究，并提出相应对策或解决方案。





2.5具有信息技术应用能力。能够恰当应用现代信息技术手段和工具解决实际问题。





2.6具有较强的沟通表达能力。能够通过口头和书面表达方式与同行、社会公众进行有效沟通。





2.7具有良好的团队合作能力。能够与团队成员和谐相处，协作共事，并作为成员或领导者在团队活动中发挥积极作用。





2.8具有国际视野和国际理解能力。了解国际动态，关注全球重大问题，理解和尊重世界不同文化的差异性和多样性，积极参与国际交流与合作。





2.9具有终身学习意识和自我管理、自主学习能力，能够通过不断学习，适应社会和个人可持续发展。



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5.支持条件

5.1有制度和措施保证专业教学经费足额投入并逐年增长。学生实验、实习和毕业论文（设计）经费充足，满足人才培养需要。





5.2教学设施数量充足，图书资源丰富，现代信息技术有效支持教学工作开展。有良好的管理、维护、更和.新共享机制，满足教学需求并保证学生和教师方便使用。所有科研实验室能够向本科生开放。





5.3建有稳定充足的校内外实习实训基地，能够为学生实践活动和创新创业活动提供长期有效的支持和保障。



6.质量保障

6.1有完善的校院两级教学质量保障体系。质量保障目标清晰，任务明确，机构健全，责任到人。





6.2各教学环节质量标准清晰合理，有教学过程常态化监控机制，能够定期开展专业自我评估及外部评价。





6.3定期对教学质量评估评价信息进行综合分析，能够有效使用分析结果，持续改进专业人才培养质量，形成追求卓越的质量文化。



7.学生发展

7.1能够吸引优秀生源，并由健全的教学管理制度和措施有效支持和促进学生发展，满足学生多样化需求。





7.2学生指导和服务体系完善，能够全过程开展思想政治指导、学业指导、职业生涯指导、就业创业指导、心里健康指导等，并取得实效。





7.3学生的知识、能力和素质达成毕业要求。在校生学习体验、学习效果、个人成长满意度高，毕业生就业质量好，用人单位认可度高。



8.特色项目（自选）

可自行选择有特色的补充项目，包括专业长期积淀下来，被实践证明行之有效的做法，或者上述标准项未涵盖的内容。





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