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Unit 5 There is a big bed Part B Read and write

教学设计思路及课后总结

一．教学设计思路：?

本节课教学内容是There is a big bed. Part B Read and write，本节课的课型为读写课。我的教学依据是教材和课程标准。?以乡镇学校的学生特点，设计了几个不同的任务，设计的任务符合学生的实际情况，从易某某，层层递进。

教学流程如下：在warm-up环节，教师通过歌曲“in,on,under”帮助孩子复习?之前学习过的方位介词，在跟唱的同时老师还教学生通过手势来表示位置，这会大大增加了学生的印象，很好地为后面所有进行的句型操练做了铺垫。在lead-in环节，老师通过展示张鹏的房间，让学生们用there be句型说一说张鹏的房间里有什么？此环节主要是复习there be句型。到了授课环节，在pre-reading部分，老师通过场景设置，将本节课所有的生词 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 定要做到教学目标明确、细化，教学目标的叙写要做到操作性强，可观、可测。每一个教学活动的设计都要对应一条教学目标的达成，使教师和学生都做到心中有数。?

2.课堂环节设计要由浅入深，由易某某，循序渐进，符合学生认知规律。每一个教学步骤都要巧妙导入、自然过渡，贴近学生的实际生活。?

3.?学生活动之前的范例要明确清晰，使每一个孩子都知道做什么和怎么做，活动才会顺利的开展，学生才能在活动中有所得。?

4.?教师在课堂设计上要体现任务型教学的主导思想，以任务贯穿教师教学和学生活动的各个环节。每个教学步骤教师都要尽量给出活动所需的语言知识内容，这样学生才能准确的使用目标语言，在活动中巩固知识。?

5.读写课需要读结构，以读促写，同时在写完后要有具体的评分规则，例如卷面整洁或者语法错误等等。

6.情感教学要以单元主题为基准，同时让学生去挖掘深层含义会比老师直接给出会更好。

7. 教学环节中不要局限在课本，要从低阶思维跨度到高阶思维。

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