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教学中要注重学生如何思考

——学习“特级教师项目培训”心得

李勇

今年，我学习了“XX省级特级教师巡回讲学小学数学活动”，第一次有幸与省特级教师零距离接触，一睹他们的风采：杨某某老师亲切的教态、生动幽默的课堂语言、特别是他在课堂上游刃有余，收放自如的“掌控力”令我佩服；马黄某某老师灵活机动的教学设计，因人制宜的课堂评价，给听课的老师一种享受。当然，我知道，这绝非是一日之功。通过这次学习，我主要有这样几点心得：

一、教学中要注重学生如何思考。

黄某某老师马黄某某老师执教的《重叠问题》，谭某某老师杨某某老师执教的《植树问题》都有一个共同的特点，那就是注重了学生获取知识的过程。这恰恰是我们老师平时教学中容易忽视的地方，也恰恰是需要老师花精力的地方。单一传授知识的时代早已过去，我们老师要对学生的终生发展负责，这就需要我们老师在上课时不要怕花时间去设计知识的形成过程。这也正 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 但是在课堂上你俨然看不出这些学生和老师是第一次合作，仿佛他们是早已熟悉的老朋友一样有默契。杨老师大胆对学生探索的放手，留给学生充足的思考时间实际上是“磨刀不误砍柴工”，没有一丝的作秀，不摆老师的架子，一块黑板，4张幻灯片体现出原声的教学课堂。这样的课堂是孩子们向往的课堂，是老师们追求的新课标课堂。

本次学习中，专家名师没有给我们大谈理论，而是提供了一些可操作的实际经验和建议。在今后的教育教学实践中，我要向名师马黄某某老师学习：多读书积累、多写教学反思、虚心向同行学习、提高自己的奋斗目标，走出一条自己的专业成长之路。我将以此为契机，让“差距”成为自身发展的源动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。通过这次学习，我进一步提高了对小学数学教学的认识，理清了自己在教学中的一些思路，找到了自我在教学中的不足之处，这对于今后如何更好地提升自我必将起到巨大的推动作用。

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