儿童教育学校我会画红绿灯教学设计
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XX区特殊儿童教育学校“项目式理念下的主题教育”教学设计表
教学基本信息
授课教师
王某某
教学日期
2021.6.15--6.18
协同教师
无
主题名称
多彩的社会生活
涉及学科
绘画与手工
课时安排
2
学段、班级
高某某2班
项目名称
我会画红绿灯
学生人数
9
教学形态
个别（√ ） 小组（√ ）
团体（ √） 协同（ √ ）
座位图安排
T
S S
S S S
学生“一人一案”相关目标
长 期 目 标
学生姓名
能依照样本进行涂色、拼贴、勾勒等
马某某、刘福、李某某、周某某、
能双手协调操作教具
马某某、刘福、李某某、周某某
观察生活中的物品，初步了解其形状，尝试使用不同的工具进行简单的绘画和模仿制作。
马某某、刘福、李某某、周某某
尝试将审美意识应用于生活，体现仪容、仪表之美
马某某、刘福、李某某、周某某
教学背景分析
教学内容：
本节课内容是围绕多彩的社会生活的学习，共2课时。以红绿灯为切入点，让学生通过观察、讨论来帮助学生从红绿灯中提取出抽象的形状概念，在通过视频引导学生进行红绿灯简笔画的学习。
学生情况：
高某某2班有9名学生，包括 2名自闭症、1名脑瘫学生。本班学生整体处于初中阶段，有一定的认知能力和简单的知识基础，但是对于加减法的运算、解决生活中的问题、语意的理解、简单句型的应用、与人的沟通、自我的表达、居家生活能力、解决问题的能力、自我保护等能力都存在困难！大部分学生在动手能力、手眼协调、手工制作、涂色、拼贴方面都不是很擅长，因此本节课结合主题内容设计关于“我会画红绿灯”的教学内容，帮助学生从多角度认识、了解故宫，丰富学生的课余生活。
教学方法：讲授法、情景教学法、演示法
教学手段：多媒体、画笔、图片、视频及A4纸等
教学辅助：陪读家长
教学目标及教学重点、难点 （总目标）
知识与技能：
掌握基本图形的绘制技巧，能够按照流程进行绘制
掌握基本图形涂色的基本技巧，能够按照流程进行绘制
能够简单的模仿老师的绘制步骤进行操作，掌握正确的绘制方法
过程与方法：
通过视频中介绍长城导入，从简单的形状作为切入点，通过立体思维空间构图的渗透帮助学生建立绘画的思维模式
情感态度价值观：
通过活动帮助学生体验生活的气息，感受成功的乐趣，增加绘画与涂色的兴趣，丰富他们的业余爱好。
教学重点：
掌握基本图形的绘制技巧，能够按照流程进行绘制
教学难点：
通过立体思维空间构图的渗透帮助学生建立绘画的思维模式
教学设计过程（第1课时）
教学目标
能够简单模仿老师的绘制过程
2、能够完成基本图形等练习
重点、难点
教学重点：掌握基本图形的绘制技巧，能够按照流程进行绘制
教学难点：通过立体思维空间构图的渗透帮助学生建立绘画的思维模式
教学阶段
教师活动（含配课）
学生活动
设计意图
个别需求及特殊应对策略
时间安排
项
目
式
教
学
设
计
导入环节
师生问好
介绍本节课的学习内容与活动流程
热身活动-认识基本形状
如：请找到长方形，说出刚才的形状的名字
上课问好、并参与活动
帮助学生快速的进入课堂状态，游 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 学生完成情况
李某某
周某某
吴某某
刘福
马某某
于子涵
1. 能够认识的红绿灯的规则
3
3
2
3
2
1
2.能够知道红绿灯的规则
3
3
2
3
2
1
3.能够按照步骤参与红绿灯的绘画
3
3
2
3
2
1
0分：一点不会；1分：协助下完成；2分：口头提示下完成；3分：独立完成
教学反思
本节课学生参与课堂的积极性比较高，课堂的结构比较的完整，重点比较的突出。但是个别学生情绪严重不好，对于本节课的重点学习的效果一般。
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