（中小学参考模板）语言文字工作自评表
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初中语言文字工作自评表
自评总得分： 分。
指标
A－A1.1 工作机构
评
估
标
准
1.有语言文字工作机制，3分
2.有校内部门分工负责制度，2分。
自
评
情
况
查
证
资
料
示例：
XX小学语言文字组织机构
XX小学语言文字工作网络图
XX小学语言文字网络管理示意图
XX小学语言文字信息工作流程图
XX小学关于成立语言文字工作办公室的通知
XX小学关于成立语言文字工作专班的通知
XX小学关于成立语言文字工作专班的补充通知
本项分值
5分
自评得分
5分
失分
0分
自评负责人
张XX
天鹅初中语言文字工作自评表
指标
A－A1.2长效机制
评
估
标
准
1.语言文字工作有计划、有过程、有总结，2分。
2.校长熟悉语言文字法律法规、方针政策，1分。
3.将语言文字工作纳入日常管理，在学校发展规划和年度工作计划、总结中有语言文字工作内容，1分。
4.在用语用字、学生培养、教育实践过程中有关于语言文字使用的规章制度，并有定期检查落实制度，2分。
5.在职务评聘、教育教学考核评价等制度中，有关于语言文字应用能力、应用情况的明确要求，2分。
6.按照规定开设写字课和书法课，1分。
7.建立奖惩机制，对学校语言文字工作做出突出贡献的组织和个人给予表彰奖励，1分。
自
评
情
况
查
证
资
料
本项分值
10分
自评得分
失分
自评负责人
天鹅初中语言文字工作自评表
指标
A－A1.3校园环境
评
估
标
准
1.普通话是学校的工作语言和基本交际语言，2分。
2.校内有永久性国家通用语言文字宣传标识或标语，学校主页有语言文字工作宣传，1分。
3.重视环境对学生语言文化素养的熏陶作用，校内公文、文件、网站、宣传信息平台以及名称牌、指示牌、校风校训、标语、建筑物等用语用字符合规范及相关要求，汉语拼音使用规范，外文使用符合标准、规范，3分。
自
评
情
况
查
证
资
料
本项分值
6分
自评得分
失分
自评负责人
天鹅初中语言文字工作自评表
指标
A－A1.4经费保障
评
估
标
准
语言文字工作经费管理严格、使用规范、效益显著，4分。
自
评
情
况
查
证
资
料
本项分值
4分
自评得分
失分
自评负责人
X中小学语言文字工作自评表
指标
B－B2.1规范意识
评
估
标
准
1.教师熟悉国家语言文字方针政策和法律法规，自觉规范使用语言文字的意识强，2分。
2.学生有自觉规范使用语言文字的意识，2分。
3.高年级学生有较强的中华文化和语言的自豪感，1分。
自
评
情
况
查
证
资
料
本项分值
5分
自评得分
失分
自评负责人
天鹅初中语言文字工作自评表
指标
B－B2.2教师能力
评
估
标
准
1.将语言文字应用能力纳入教师培训方案，强调培训效果，4分。
2.重视教师基本功训练，通过定期培训、综合培养等方式，提高教师语言文字应用能力和水平，并适应教育教学的新要求，4分。
3.教师普通话水平达标，2分。
自
评
情
况
查
证
资
料
本项分值
10分
自评得分
失分
自评负责人
天鹅初中语言文字工作自评表
指标
B－B 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 合本地和本校实际情况及办学特色，积极探索学校语言文字工作新途径、新方法，1分。
2.创造性地开展各种语言文化活动，形成品牌或传统，2分。
3.自主研发语言文字校本课程、教材或教辅材料，取得良好的教育教学效果，2分。
自
评
情
况
查
证
资
料
本项分值
5分
自评得分
失分
自评负责人
说明：1.满分为100分，70分及以上为合格，其他等级要求由各地自行制定；2.指标A－A1.3中，如果中小学名牌、公章等用字不规范的此项不得分；3.指标B－B2.2中，如果普通话达标率低于98%的此项不得分；4.各地可自行设定加分项目，总分不超过5分。
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