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《笔的世界》学情分析方案

学情分析目的

小学四年级学生，大部分学生能较好的表现平面形象、立体造型，并能大胆的发挥想象作品内容丰富，富有生活情趣，有较高的创新意识和较好的心理品质。但还有一部分学生空间感较弱，线条的运用能力较差，有待进一步提高。

二．内容

1.教学主题

《笔的世界》是四年级上册美术教材设计.应用领域的一课，本节课主要是以基于学生的生活场景，让学生立足于实用和美观两个方面进行设计和思考。树立以人为本的设计和创造理念。四年级的学生已经有了一定的绘画基础，造型能力也比较强，但是理性思维薄弱，对于设计课程，更多的应该站在用户的角度去思考问题。所以本节课相较于之前的课程，会更加注重理性的思维灌输，让学生有设计的意识，并且了解设计是为了什么。因为本节课紧密联系生活实际，在课程导入过程中就开发学生思维，让学生以其生活经验和观察自己的笔，本身主题就很受他们喜欢，能够激起学生兴趣，所以导入阶段很顺利，设置文具店情景化教学。不仅激发学生兴趣，而且让学生对笔有了一定的想象和认知 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 人设计的笔，具有卫星定位系统，MP4功能；设计的航天飞机造型，表达了对科学的展望。学生的作业设计很成功，我真的没想到学生会有这么多优秀的作品。?

本节课学生通过讨论分析笔的结构，小组集思广益，进行设计一个功能强大且实用的笔，学生创作都很有意思，功能特别强大，当然，本节课也存在很多不足之处：1、讨论思考的时间比较多，导致最后学生练习的时间不够，时间上没有分配好。2、在课堂上虽然有很多的时间留给学生进行讨论、表达，但是总结不够。学生很多设计作业装饰过多，但是与功能没有太大相关性。有的同学只考虑功能奇特，不去考虑是否实用，在今后的教学中，加强学生对生活中思考与观察，多给学生观看生活中各种各样的物品设计。

教学对象：四年级学生

3.教学重点：观察分析笔的各部分设计意图，了解形象与功能之间的关系，运用设计图的形式展示自己的设计思想。

4.学习难点：运用以人为本的设计理念，设计出既美观又实用的笔。

5.学情分析方法：观察法

6.工具：水粉颜料、水、盐、蜡烛、油画棒、铅画纸等

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