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? 一、 目标：1、 在说说看看中理解故事的内容，体会故事中小猪从不喜欢自己到喜欢自己的变化；2、 引导幼儿懂得每个人都有不同的优点，激发幼儿喜欢自己的情感；

??? 二、 准备：

??? 《小猪变形记》ppt

??? 关于喜欢或不喜欢自己的小调查

??? 三、 重难点：

??? 理解故事内容，乐于发现自己和同伴的优点

??? 四、 过程：

??? 1、 激趣导入，引出小猪不开心的原因

??? 师：亲爱的小朋友们，今天，老师要带你们去看一看动物朋友们，怎么样？

??? ppt，出示动物图片，请幼儿观察，说一说自己喜欢的动物并说出理由

??? 师：这些小动物都很喜欢自己，因为他们觉得自己很了不起，可是有一个小动物它坐在大树下，它是谁呢？

??? 点击ppt，请幼儿猜一猜小猪为什么不开心？

??? 2、 播放ppt，总结小猪不喜欢自己的原因

??? 幼答（1不漂亮 2什么都不会）

??? 3、 引入故事下文

??? 师：原来小猪对自己一点信心也没有，所以今天它决定不再做小猪了，它要变形，变成其他动物。它能成功吗？我们跟着去看看吧。

??? 4、 观看ppt，提问：小猪变成了谁？从哪儿可以看出？它为什么要变成斑马呢？

??? 5、 根据ppt叙述小猪与大象的相遇

??? 提问幼儿小猪变形成功了吗？请说出理由

??? 师：那你们觉得小猪长得怎么样？

??? 过渡：可惜，小猪没有 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 滚（小猪打滚就快乐了）

??? 14、教师总结：

??? 点击ppt，介绍书名，回忆小猪变形经历了哪几次的失败

??? 师：小猪发现了自己也有本领，其实我们每个人都有优点，所以一定要好好爱自己，喜欢自己。

??? 15、延伸活动

??? （1）介绍昨天的调查，展示班级里喜欢和不喜欢自己的幼儿姓名图片，分别请幼儿来谈谈喜欢或不喜欢的原因

??? （2）列举一名不喜欢自己的幼儿，播放教师录音鼓励该幼儿，并请所有孩子都来夸夸改名幼儿，列举优点，最终引导该幼儿喜欢自己，请大家把掌声送给她也送给自己。

课后反思：

??? 这是一本幽默诙谐但又充满了寓意的绘本，因此在设计课程时，我尽量安排了许多夸张的语气词，来提高幼儿对故事理解的积极性，使孩子们在一种轻松愉悦的氛围下展开对故事的深入了解；在说说看看中，孩子们通过小猪一次有一次不懈地变形失败，意识到做自己才是快乐的，由此而引出要好好喜欢自己。

??? 在延伸环节，由于事先做了调查，因此孩子们对喜欢或不喜欢自己准备了充足的理由；借此，我列举了一名幼儿，从老师和小朋友们对她的评价出发，让她意识到自己的优点多于缺点，每个人身上都有与众不同的优点，从而令该名幼儿也改变了初衷，变得更加喜欢自己了。通过这节课的介绍，孩子们对故事所蕴含的道理已掌握到位，相信如若再设计一些角色表演穿插在活动中，可能会使语言课的活泼氛围推向高潮，收获更好的效果。

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