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新度中心小学信息技术组高效课堂评价报告

随着现代科学技术的发展，特别是以计算机的发明和应用为主要标志的第三次人类科技革命浪潮的推动，人们的生活步入信息时代。信息时代的到来，给现代教育提出了新的要求，那就是要想真正适应社会的发展和需要，必须要掌握信息技术。当前在小学信息技术教育中存在着许多的问题，教学质量和水平不理想，这就需要我们能够在教学的过程中研究如何构建信息技术高效课堂。

2021年12月，学校组织了我们全体教师听了XX市高效课堂展示课，在听了高效课堂之后，每位信息技术老师感受颇深。评价报告如下：

一、信息技术课教师要不断更新教育观念

1、树立素质教育、创新教育是终身教育的教育思想、教育观念。明确素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育，是以面向全体学生、全面提高学生的基本素质。明确素质教育的实施，应以培养学生的创新精神和实践能力为重点。明确创新教育也是终身教育。

2、树立全新的教学观。现代教育技术的应用，使传统的教学组织形式和教学方法产生了重大变革。

3、在信息技术教学中，要与全新的教育、教学观念相整合。

二、信息技术课堂教学应采取分层教学

在实际的小学信息技术教学过程中，由于学生受遗传和后天环境及教育均衡程度的影响，在知识的接受过程中差异性较大。如果在教学中采用“一刀切、齐步走”的教学模式，就会造成优 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 创新精神和创新能力。我们要创设各种机会，鼓励学生去主动参与，把他们智慧的火花尽量激发出来。在课堂中，由于时间有限，倾向于训练基本功，掌握基本操作，而课外则可以让学生们自由发挥。教师要有意识的加以引导，把课堂上所学的内容延伸到课外，把课外这个第二课堂变得生动活泼，增强学生学习的兴趣，使得课外成为课内所学知识有益的巩固、补充，从而促进课堂教与学，达到学以致用的效果。

五、信息技术课堂教学要采用多元化评价

评价的主要目的不是把学生分等或分类。而是用来改进教与学，积极的评价有利于帮助学生正确地认识自己的成绩与不足，有利于激励学生发扬优点、克服缺点，取人之长、补己之短，培养学生自信自强、积极进取的精神。为此我上课总是给予学生充分发挥的肯定，对于不会的学生，我从不训斥，而是鼓励和耐心辅导他，即使有一点小小的进步，我也会真心地表扬。事实证明，信息技术教学采用多元化评价能使更多的学生积极主动地参与到课堂教学活动中。充分发挥他们的课堂主人翁意识，提高课堂40分钟的教学效率。

信息技术课又一门新兴的学科，很多教学方法和教学经验还有待于我们去摸索。我们在教学过程中要力避传统教育的缺陷，使信息技术教师，担负着培养一代新人的重任，不仅要使学生掌握信息技术基础知识和操作技能，更要勇于探索，大胆创新，为信息技术的普及做出应有的贡献。

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