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信息组汇报材料

各位老师大家好，结合信息组老师集体智慧，我们对以下问题做了如下思考：

如何加强备课的实效性，落实双减工作。

备课分层次，师生共发展。因此教师要把备课的关键定位在注重学生信息能力的培养。教师备课时主动设想学生在学习过程中的可能出现的问题；根据学生生活实际、社会热点问题等设定一个主题，激发学习兴趣。为了适应不同层次学生的需要，在设计任务过程中准备两个或多个层次的学习任务供学有余力的学生选用。备课要凝聚集体智慧，集体备课形式应根据教学对象的不同可以同学科备课，可以跨学科备课，可以同年级备课，也可以跨年级备课，在涉及其他学科知识时，可以邀请所涉及学科的教师 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 分层，放手让学生独立思考，展示学生个性，从而使每一个学生都得到发展。

自己每上一节课，都要进行深入的剖析、反思教学细节，寻找差距，不断提高对理念的认识和理解。

如何加强“30＋10”课堂拓展环节的设计，发挥学科的特色。

新课标理念下义务教育阶段信息技术教育强调，学生在实践活动中，体验借助计算机和网络获取、处理、表达信息并用以解决实际问题、开展学科学习的过程；活动中理解感知信息的重要性。所以在课上老师要为同学们开拓眼界，利用“30+10”课堂拓展环节为学生多介绍一些新技术，让学生多多尝试，获取最新的信息技术资讯，调动学生学习的积极性最终达到利用技术解决问题的能力。

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1. 学生信息道德培养活动设计方案
2. 《无所不在的信息》教学设计
3. 课时一 信息与信息技术
4. 高中信息技术深度学习教学心得体会
5. 《信息的获取课程》课程教案
6. 学生信息安全意识培养
7. 第3课 信息使用应合理 教学设计 (1)
8. 第1课 信息时代伴随我 教学设计 (1)
9. 八年级信息技术集备组工作计划
10. 浅析高中信息技术核心素养的培养
11. 信息安全教案
12. 用信息技术优化课堂教学主题征文
13. 七年级信息 授课计划
14. 教师学习心得
15. 03-01《信息与信息技术》教学设计
16. 信息技术教学反思
17. 以学为本的教学设计——说课稿
18. 第三中学王秀兰教学设计
19. 小学综合组学科教研计划

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