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教学设计：

幼儿园环保教室----教室里的垃圾分类

一、活动意图：　　生活中多数幼儿不知道为什么要分开放垃圾。所以开展此次活动。了解关于垃圾的初步知识：垃圾的产生、垃圾的种类、垃圾的处理方法、分类垃圾桶的作用与类别。让幼儿把学到的垃圾知识运用到生活中，把垃圾分类意识、环保意识植根于幼儿心中。　二、活动目标：　　1、增强幼儿垃圾分类意识。　　2、了解垃圾分类法，将其运用生活中。　　3、体验合作学习的乐趣。　三、活动准备：　　1、班级里的三个垃圾桶、四种垃圾桶的图片、黑色笔、“可回收的垃圾”“厨余垃圾”与“其他垃圾”的字条以及白纸若干、实物垃圾(易拉罐、牛奶袋、树叶、铅笔头等)。　　2、有初步垃圾分类知识，了解“可回收”“不可回收”的意义。　　3、感受垃圾分类的重 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 类”游戏。　　游戏中遇到的问题：易拉罐是否要扔?铅笔头属于什么垃圾?　　教师：易拉罐是可回收垃圾，那我们把它扔到可回收垃圾桶吧!　　教师：铅笔头是什么垃圾?　　教师：铅笔外面一层是木头做的没有毒，但是把铅笔芯和外面的木头粘在一起的黏合剂是有毒的，而且在最外面刷得油漆里有大量的铅。　　4、延伸活动。　　将活动中学到的知识带回家，运用到生活中。　六、活动反思：　　活动产生于幼儿生活中出现的问题，通过对有关垃圾知识的了解及垃圾分类标志的设计与运用，解决了遇到的问题，并在实际使用时不断修正、巩固与完善。真正体现了教育内容要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题的精神。目标和活动形式的确定上，符合大班幼儿的年龄特点。活动的内容符合幼儿兴趣，同时又具有一定挑战性，有利于幼儿动手动脑。

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