朗诵艺术课（1-5讲）
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课程教师：张某某
电话：***朗诵艺术课程简介 朗诵艺术课程是面向全校有语言艺术爱好的同学开设的一门课程。学习中采用理论与实际训练相结合的方法，了解体验朗诵艺术的基本特征与特色；逐步掌握朗诵艺术所需的有声语言各项技能技巧和实际运用的基本能力，达到培养朗诵能力、陶冶情操的目的。
学习计划 总课时：8
每周课时：2
每周计划：一人一文某某
学习方式：理论、鉴赏、实践等结合。
考核方式：提交朗诵视频
拟学习内容 朗诵艺术概述01 朗诵的语调技巧02朗诵技巧的注意事项04 朗诵要熔铸感情和想象05朗诵的语感培养06朗诵的辅助技巧03拟学习内容 如何深度理解作品07 朗诵表演的相关事项08朗诵的审美与评判10 朗诵境界的实现途径11各种文学体裁的朗诵12朗诵再创作中的问题09第一讲 朗诵艺术概述 朗读，是把文字转化为有声语言的一种创造性活动。
朗读是阅读的起点，是理解课文的重要手段。它有利于发展智力，获得思想熏陶。朗读有助于情感的传递。第一讲 朗诵艺术概述 我国宋代理.大学家朱熹也非常主张朗读。他说：凡读书，需要读得字字响亮，不可误一字，不可牵强暗记。而且要“逐句玩味”、“反复精详”、“诵之宜舒缓不迫，字字分明。”这样，我们可以深刻领会其材料的意义、气韵、节奏，产生一种“立体学习”的感觉。第一讲 朗诵艺术概述 所谓朗读的技巧，正是指朗读者为了准确地理解和传达作品的思想内容和感情而对有声语言所进行的设计和处理，是一种具有创造性的语言活动。这些设计和处理是从作品内容出发的，它将正确处理语言的断和连（停顿），轻和重（重读），扬某某（语调），不仅使语言生动、形象，还使语言具有表现力和音乐性。第一讲 朗诵艺术概述 朗读的作用，体会文章叙述节奏和音乐美，对把握文章的思想感情有一定的帮助，训练对文章字句的分析能力 有助于练习语言，增强话语的流利程度，对身心也有好处，开朗个性等。第一讲 朗诵艺术概述 一是有利于开发右脑。有利于形象思维能力的自我培养。
二是能改变性格。
三是有利于体会到辩论、争论的价值，这是更好的、高质量地参与未来的事务的一种素质。
四是有利于形成一定的思考力。
五是深入理解文章、书籍。
第一讲 朗诵艺术概述 六是集中精力，大脑处于“排空”状态，有利于记忆材料。
七是大声朗读文章是语感形成的必由之路。
八是大声读文章有利于“诗性美”的再现。
九是大声读有利于其它学科的学习。
十是有利于提高写作能力。勇气王一起来学动物叫感谢您的关注！第二讲 朗诵的语调技巧 课前练习：诗歌朗诵
《祖国啊，我亲爱的祖国》
《我爱这土地》 《祖国，我亲爱的祖国》片段
我是你河边上破旧的老水车 数百年来纺着疲惫的歌 我是你额上熏黑的矿灯 照你在历史的隧洞里蜗行摸索 我是干瘪的稻穗；是失修的路基 是淤滩上的驳船 把纤绳深深 勒进你的肩膊 —— 祖国啊！ 《我爱这土地》
假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… 第二讲 朗诵的语调技巧 语调是指有声语言根据思想感情的发展变化而产生的抑扬顿挫的语音旋律，是由停顿，重音，语气，语势，节奏组成的。
1.停连与重音
2.语速与节奏第二讲 朗诵的语调技巧 1.停连与重音
（1）停连
停连，指的是说话语流中声音的中断和延续。包括说话者的生理停连和心理停连。第二讲 朗诵的语调技巧 停连具有以下几种类型
①区分性停连
“中国队打败了美国队获得了冠军”
“中国队打败了美国队／获得了冠军” √
“中国队打败了／美国队获得了冠军” ×
第二讲 朗诵的语调技巧 ②呼应性停连
“他理论知识丰富、坚实、系统。”
“他／理论知识／丰富、坚实、系统。” √
“他／理论知识丰富、坚实、系统。” ×
第二讲 朗诵的语调技巧 ③并列性停连
“过去我们没有被困难吓倒，现在我们也不会在困难面前畏缩不前。”
“过去／我们没有被困难吓倒，现在／我们也不会在困难面前畏缩不前。”
第二讲 朗诵的语调技巧 ④强调性停连
“三峡大坝合龙啦！”
“三峡大坝／合龙啦！”
⑤判断性停连
“XX是中国的名山。”
“XX／是中国的名山。”
第二讲 朗诵的语调技巧 ⑥转换性停连
“她高兴地发现自己通过了笔试，然而事情却并非她想象的那么简单。”
“她高兴地发现自己通过了笔试，然而／事情却并非她想象的那么简单。”
第二讲 朗诵的语调技巧 运用停连的注意事项：
1、注意句子中的音组和意群
2、根据说话内容和具体语句安排停练，有依据的处理停连
3、要从“说”和“听”的双方需要来考虑停连。
（2）重音
重音是指在说话时强调或突出某些词或词组而产生的语音效果。
重音的表现方法：
重音轻读、抬高语势、快中显慢、
实中转虚、拉长音节
孔乙己喝过半碗酒，涨红1.的脸色渐渐复了原，旁人便又问道，“孔乙己，你当真2.认识字么？”孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气。他们便接着说道，“你怎的连半个3.秀才也捞不到呢？”孔乙己立刻显出颓唐不安模样4.，脸上笼上了一层灰色5.……在这时候，众人也都哄笑起来：店内外充满了6.快活7.的空气。 1.抬高语势
2.3.拖长音节
4.5.实中转虚
6.抬高语势，轻读，然后稍停
7.降低语速，拉长音节，轻读
重音的分类：
①并列性重音
“如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷。”
“如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷。”
②对比性重音
“为人进出的门，紧锁着
为狗爬出的洞，敞开着”
“为人进出的门，紧锁着
为狗爬出的洞，敞开着”
③呼应性重音
“怎么样才能不忧呢？为什么仁者会不忧呢？”
“怎么样才能不忧呢？为什么仁者会不忧呢？”
④递进性重音
“竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有深埋在地下的竹根。”
⑤转折性重音
“孔雀很美丽可是很骄傲。”
⑥强调性重音
“她守护的那群骆驼，一头也没有丢失。”
“她守护的那群骆驼，一头也没有丢 ⑦拟声性重音
“雨，哗哗的下着。”
⑧肯定性重音
“原来他不是班长。”
“这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。”
“这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。”
朗诵1班Q群号：***6
朗诵2班Q群号：***9 2.语速与节奏
（一）语速
语速即说话时在一定时间内表达词语的快慢程度，它表现为单位时间内所容纳的字数的多少。
从慢到快：诗歌→散文→议论文
朗诵→对话→演讲→辩论
深思→平静→喜悦→焦急
（二）节奏
在口头表达时，由一定思想感情的波澜起伏所造成的，表达有关内容过程中所显示的，那种抑扬顿挫、轻重缓急的声音形式的回环往复，就是节奏。
节奏的分类
1.轻快型节奏：轻快有力，多扬少抑
白日放歌须纵酒，?青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，?便下XX向XX。
（杜甫《闻官军收河南XX》2.舒缓型节奏：柔缓有力，起伏缓长
傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片这安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。（朱自清《春》）3.强急型节奏：重快分明，上山语势
今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！凭什么要杀死李先生？
（闻一多《最后一次演讲》）
4.低沉型节奏：缓慢沉稳，下山语势
老屋离我愈远了；故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。（鲁迅《故乡》）5.平稳型节奏：中速稳重，平行语势
在**_*，有一座XX之城，这就是紫禁城。现在人们叫它故宫博物院。这是明清两代的皇宫，是我国现存最大最完整的古代宫殿建筑群，有500多年了。（黄传锡《故宫博物苑》）
节奏的运用技巧
①欲扬先抑，欲抑先扬
②欲慢先快，欲快先慢
③欲重先轻，欲轻先重
④加强对比，控纵有节
《祖国，我亲爱的祖国》片段
我／是你河边上／破旧的老水车 数百年来／纺着疲惫的歌 我是你额上／熏黑的矿灯 照你／在历史的隧洞里／蜗行摸索 我／是干瘪的稻穗；是失修的路基 是／淤滩上的驳船 把纤绳／深深 勒进你的肩膊 —— 祖国啊！ 《我爱这土地》
假如／我是一只鸟， 我也应该／用嘶哑的喉咙歌唱： 这／被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着／我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的／无比温柔的黎明…… 《我爱这土地》
——然后／我死了， 连羽毛／也腐烂在／土地里面。 为什么／我的眼里／常含泪水？ 因为／我对这土地爱得深沉…… 感谢您的关注！第三讲 朗诵的辅助技巧 课前练习：你说我猜
要求：1、依靠问“是非问题”来缩小猜测范围，回答者只能回答“是” 或者“不是”
2、谁问的问题最少而猜出正确答案的为最后的胜利者。
1号题（人物） 2号题（电器）
3号题（品牌） 4号题（动物）
5号题（水果） 6号题（小说）
7号题（食品） 8号题（学校）
9号题（国家） 10号题（植物）
1号题：杨澜
2号题：洗衣机
3号题：李宁
4号题：长颈鹿
5号题：芒果
6号题：
《三国演义》
7号题：方便面
8号题：XX大学
9号题：印度
10号题：白杨
第三讲 朗诵的辅助技巧 朗诵的辅助技巧：气息、声音、体态语、舞台元素。第三讲 朗诵的辅助技巧
一、气息技巧的分类与作用
1.偷吸 2.反取 3.倒抽
4.深叹 5.缓托
第三讲 朗诵的辅助技巧1.偷吸：一连串动作，兴奋狂喜，紧张急切
例：天啊.如果我能把那条出名难学的分词用法从头到尾说出来，声音响亮，口齿清楚，又没有一点儿错误，那么任何代价我都愿意拿出来的。第三讲 朗诵的辅助技巧2.反取：富有激情的内心独白
例：壮志饥餐胡虏肉， 笑谈渴饮匈奴血。 待从头、 收拾旧山河，朝——天——阙。第三讲 朗诵的辅助技巧3.倒抽：人物遭到突发事故或受到强烈刺激
例：马蒂尔德：我已经……我已经……我现在找不到佛莱思节太太那串项链了。朗诵1班Q群号：***6
朗诵2班Q群号：***9第三讲 朗诵的辅助技巧4.深叹：节奏缓慢而又感情浓烈
例：我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！第三讲 朗诵的辅助技巧5.缓托：内心激动缺又极力控制，常用于回忆、遐想、描述田园风光
例：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。第三讲 朗诵的辅助技巧 二、声音技巧的分类与作用
1.气音 2.颤音 3.拖音
4.笑语 5.泣言 6.喷口
7.拟声 8.模仿
第三讲 朗诵的辅助技巧 三、体态语的运用原则
1.眼神和手势
手势的原则：少一点，好一点，宁缺毋滥
2.头部和身体的姿势
3.注意善始善终 第三讲 朗诵的辅助技巧 四、舞台元素的运用原则
舞台元素包括：配乐、舞蹈、服装、化妆、灯光、画面、道具等。
感谢您的关注！第四讲 朗诵技巧的注意事项 课前练习：即兴写诗
1.老师出一个主题，由四位同学每人即兴创作一句，组成一首诗歌，由最后一位同学朗诵出来。第四讲 朗诵技巧的注意事项 一、语调的顽疾
固定腔调：1.拖腔拖调，学生腔，播音腔，朗诵腔。 2.语势和节奏机械地一起一落，一张一弛的表达。
3.把大多数字摆在一条水平线上，XX八稳地表达。
第四讲 朗诵技巧的注意事项1.艺术的美是从自然的美中衍化出来的 。
2.艺术是自然的重视，是提高的自然。
朗诵者只有增强自身素养，多下功夫，培养掌握多种多样、生动有趣的语调能力，方能远离固定腔调的危害。 第四讲 朗诵技巧的注意事项 二、朗诵技巧的运用原则
朗诵技巧的运用原则：从内容出发，服从思想感情的调遣。
因“情”而动 随“意”起舞 第四讲 朗诵技巧的注意事项 内容和形式同等重要，内容是形式的生命，形式是内容的载体。
作品只有真正读懂了，其内含的技巧“***;自然会被“激活”。
1.理解作品 2.反复推敲
第四讲 朗诵技巧的注意事项最忌：轻视技巧和炫耀技巧。
轻视技巧：认为感情就是一切，但没有技巧，感情的细腻和丰富无从表现。
炫耀技巧：摆脱内容随心所欲，忘记服务功能。 第四讲 朗诵技巧的注意事项 三、朗诵的操作要领
操作要素：形象思维、逻辑思维、心理状态、语言内涵、态度感情、表达技巧。 第四讲 朗诵技巧的注意事项 （一）形象思维和逻辑思维的作用
形象思维：朗诵的眼睛，为声音描述提供“风景图”。
逻辑思维：分清层次，表明语意，缝合有声语言。 第四讲 朗诵技巧的注意事项（二） 态度、心态、感情的关系
这是一个从心理到生理的连贯变化过程。
了解作者或人物的态度，向内转化为心态，向外转化为情感。 第四讲 朗诵技巧的注意事项 （三）语意和感情的关系与作用
语意即语言的真正含义，有表面之意和言外之意（潜语）。
语意决定情感走向，情感决定语意张力。
情意“和谐” 情“深”意“长” 感谢您的关注！第五讲 朗诵要熔铸感情和想象 课前练习：影视配音
要求：先看一段电影原声，然后根据字幕进行有感情地配音。第五讲 朗诵要熔铸感情和想象第一节 感情是朗诵的内在生命
“感人心者，莫先乎情”
抒发“作者当时之情感”是朗诵的职责。第五讲 朗诵要熔铸感情和想象一、了解感情概念的含义
（一）感情：作为人对客观事物产生的一种比较强烈的心理反应，感情是对人类各种情感的一个概括性笼统性的称呼。第五讲 朗诵要熔铸感情和想象 （二）情感：作为一个具体性的微观概念，情感是指人对客观事物产生的一种肯定或否定态度的心理体验。第五讲 朗诵要熔铸感情和想象 （三）情绪：是一种明显表露于外，让人一看便知的情感。
（四）激情：是指强烈而激动的情感状态。
（五）心境：是指平静稳定而持续的某种情感状态。第五讲 朗诵要熔铸感情和想象 （六）感情基调：这是分析文学作品时常用的一个概念，是对作者所表露出的基本情感取向，即对作品中主要感情色彩的一种概括性的总称。其作用是让人们体会作者行文时的心态或心境，以免对情感的理解出现重大偏差。
第五讲 朗诵要熔铸感情和想象 二、掌握写作的抒情方法
直接抒情和间接抒情。
直接抒情是鲜明而奔放，强烈而紧张的。 间接抒情是清淡而迟缓，含蓄而曲折的。 第五讲 朗诵要熔铸感情和想象 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 1020304050607080文字内容文字内容文字内容文字内容文字内容文字内容454136575439文字内容48文字内容60单击此处添加文字图示_05双击此处添加标题文字双击此处添加标题文字双击此处添加标题文字内容单击此处添加文字单击此处添加文字单击此处添加内容文字
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