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绘本活动的反思

最初听到要进行语言活动观摩时，心里很紧张。第一，是替孩子们紧张，我班幼儿的现有语言水平到底在哪种高度不是很了解。尤其前一段时间对活动区和环境的创设用去了老师大部分时间和精力。孩子们能上好一节语言课吗？第二，由于搞主题活动，进行整合课程，让我对语言活动的概念有些模糊，到底应该怎样组织语言活动心中感到没底。

后来观摩之前的教研活动让我逐渐清晰，自己又翻阅了《幼儿教育》、《学前教育研究》等资料，并设计出了语言活动《谁咬了我的大饼》。

经过一周的观摩和教研，我学到了许多，也看到了自己的不足。

郑老师组织活动沉稳、有序，语言组织和运用简练，是很值得我学习的，不足之处是她的活动名称是《运动总动员》，可是活动形式的设计偏高了目标，以致在活动开始部分的时间幼儿讨论集 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 中的教态活泼、大胆，但不夸张，语言的运用亲切、幽默和幼儿的互动自然不做作，这是值得所有年轻教师学习的。张老师的活动失败之处是活动目标与内容不符。内容偏重于数学方面，而目标是创编儿歌。如果先将目标研究透彻就不会出现这种错误了。

从以上三位老师的优点与不足之中看，我自己的语言活动进行了总结和反思，我想用“不尽人意”来形容。从形式上说，前面我提到了我对语言活动形式已有偏颇看法。因此，我觉得我的语言活动形式呆板，只是运用了PPT。在活动中让幼儿自由想象说的环节中，其实幼儿有想说的欲望和内容，但是我急于求成没有把握好，只请一位小朋友说了说就完事了。另外，活动最后一环节让幼儿画下想说的内容有点多余，没有必要。第三，对绘本的总结不够，缺乏语言的连贯性，这也是我今后要努力的方向。

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