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《草船借箭》评课

整体上来说，陈老师的整节课结构严谨干练，思路也很清晰，从文本的学习到拓展训练，充分体现自主建构这样的教学理念。这节课突出的亮点是变教为导，伴着教师的引导和点拨，整节课充满了师生的讨论、沟通和理解，教学中陈老师注意了学法的指导和渗透，注重学生倾听与表达能力的培养。

陈老师重点引导学生抓住“诸葛亮的神机妙算表现在哪几方面？”这一问题展开教学。先让 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 着说：‘雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。“来引导学生理解，抓住”笑“让学生联系上下文体会：”诸葛亮会笑谁？"。然后通过重点词句的推敲，感受曹操的生性多疑、鲁肃的忠厚老实、周瑜的嫉贤忌能。在引导的过程中，觉得学生们都能从字里行间感受到了人物的性格特点。

建议：我认为陈老师如果能在指导学生情感朗读的时候更明确些，那效果可能会更好。

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