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植物生长素的发现　课前导学

【学习目标】明确目标，勇往直前。

1．概述植物生长素的发现过程。

2．体验植物生长素的发现过程和方法。

4．解释植物向光性生长的原因。

5．说明生长素的产生、运输和分布。

6．评价实验设计和结论，养成逻辑思维的严密性。

重点：生长素的发现过程。

【课前预习】学习增长智慧，预习是为了更好地学习。

一、据图思考作答

?

/

1．图中植株的生长方向有什么特点?

2．这种生长方向的改变,是发生在植物的幼嫩部分还是成熟部分?

3．可能是哪种环境刺激引发了这株植物生长方向的改变?这种改变有什么适应意义??

结论：在________光的照射下，植物朝向________生长的现象叫做向光性。

二、生长素的发现?

1．达尔文实验?

胚芽鞘受到单某某照射，将???????? ；单某某照射去掉尖端的胚芽鞘，结果???????? ；单某某照射尖端罩有锡箔小帽的胚芽鞘，胚芽鞘?????????? ；如果单某某只照射胚芽鞘尖端，胚芽鞘?????????? 。

?

实验结论：???????????????????????????????????? 。

2．温特实验

A．把放过尖端的琼脂小块放在去掉尖端的胚芽鞘切面的一侧，胚芽鞘?????????? ；

B．把未放过尖端的琼脂小块放在去掉尖端的胚芽鞘切面的一侧，胚芽鞘?????????? 。

实验结论： ????????????????????????????。?

3．郭某某：分离出了促进胚芽鞘生长的物质，经鉴定是?????????? ，因能促进生长，故取名为??????????? 。?

4．植物激素：由植物________产生，能从_________部位运送到________部位，对植物的______有显著影响的________有机物。植物激素除了生长素外，还有__________等。?

二、生长素的产生、分布和运输?

1．产生部位：主要是???????? 、嫩叶和发育中的????? 。?

2．分布特点：大多集中在????????? 的部位，而在趋向??? ???的组织和器官中则含量极少。

3．运输：从植物体形态学????? 端向形态学?????? 端运输，而不能倒过来运输。?

【课堂探究】探究──发现新知，收获快乐。

一、生长素的发现过程

1．19世纪末，达尔文实验（实验①～④）

实验材料：单某某；胚芽鞘（课本47页“相关信息”）；锡箔（遮光）

?? /

实验现象：

①胚芽鞘_________ ；②胚芽鞘________；③胚芽鞘_________；胚芽鞘_________。

?分别遮盖胚芽鞘的顶端和它下面一段的目的是什么?

????????????????????????????????????????

实验结论：胚芽鞘弯曲生长的部位是????????? ?，感受光刺激的部位是????????? ，_______光照射使胚芽鞘的_______产生某种______，并传递到胚芽鞘尖端以下时，会造成_______??? 面比______面生长快，因而出现向光性弯曲?

2．1910年詹森的实验

?/

??? 实验结论：胚芽鞘尖端产生的刺激可????????????????????? 。

思考：如果把透水的琼脂片换成不透水的云母片呢？胚芽鞘生长情况应是________(猜一猜)。

3．1914年 拜尔的实验

?/

注意思考：尖端放置的位置及后来弯曲的方向有什么关系。

?

?

实验结论：胚芽鞘的弯曲生长，是因为顶尖产生的刺激在其下部_____________造成的。

（教师总结? 初步证明：顶尖产生的刺 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ________。

注：成熟的叶片和根尖虽然也产生生长素，但是数量很少。

（2）运输

?? 方向

部 位

特 点

备 注



①_________

胚芽鞘、芽、幼叶和幼根

只能由_________运输到___________，而不能反过来运输。

运输方式：

?

___________



②_________

成熟组织

可以通过____________动输。

?



补：横向运输

胚芽鞘尖端

由向光一侧向背光侧运输，使顶尖生长素分布不均匀。

?



（3）分布?? 生长素的分布集中在___________的部分，如____________________等处。

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