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2015 —2016 学年度下学期教案

八

年

级

生

物

单 位：

任课教师：

可修改编辑

精选资料

日 期：

学期计划

一、教材分析

八年级上册《生物学》包括《第七单元： 生物圈中生命的延续和发展》 、《第

八单元：健康地生活》两个单元内容。教材的编写注重从生活实践出发，广泛联

系学生的生活经验和知识基础，把握基础性，体现先进性；内容编排图文并茂，

加强了启发性，具有较强的可读性；栏目设置丰富多样，注重创设问题情景，突

出科学探究能力的培养， 重视科学态度、 科学方法和科学价值观的教育； 内容编

写具有弹性，给学生更多的自主学习空间， 较好地体现了新课程标准的基本理念。

因此，在教学过程中， 既要要注意类别知识的横向对比， 又要注意结构知识的纵

向梳理，还要注意基本知识的多向迁移，搭建过渡桥梁、构建知识网络，力求做

到形散神聚、融会贯通。

内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 学的学习有着浓厚的兴趣， 为八年级的

教学打下了较好的基础。 但仍有少数学生的生物学基础差， 学习目标不明确、 自

制力不强、注意力不集中、不按时完成作业、主动性不足、学习效率低下、成绩

不太理想等现象。 因此，通过本学期教学进一步激发学生的学习兴趣、 加强课堂

管理和调控和学习方法指导， 调动学生学习生物的积极性， 让他们端正学生态度、

学习得法，还要促使学生养成课前预习，课后及时巩固、持之以恒的良好习惯，

力求使每个学生都有明显的进步，学习成绩有大面积的提高。

四、具体措施

、坚持新课程理念，因材施教，分类分层指导，培养学生自主学习能力，促

进每个学生的充分发展；

、倡导自主探究、合作交流的学习方式，鼓励学生讨论交流，促进学生间密

切合作，培养学生团结协作精神和创新能力；

、进一步学习各地先进的教学经验，充分利用现代教学手段，选择适宜的、

科学的教学方法，提高课堂教学效率；

、注重学法指导，分组、分层次设置课堂反馈练习，开展学习方法交流等活

动，让学生学会学习，使优生得到更好发展，差生得到提高某某；

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