以下为《小班语言活动微课方案《好饿的毛毛虫》》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

小班语言微课方案：好饿好饿的毛毛虫

*** 潘某某

主题：绘本阅读《好饿好饿的毛毛虫》

教学目标：

1、初步理解故事，感受毛毛虫吃东西的情节，了解毛毛虫的生长过程。

2、能用简单的量词描述食物数量，尝试用身体动作表现毛毛虫变蝴蝶的过程。

3、体验故事乐趣，知道饮食要合理适量。

教学对象：小班幼儿

设计思路：

《3—6岁儿童学习与发展指南》指出：语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿语言发展贯穿于身心发展的各个领域，对其他领域的发展有至关重要的影响。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿想说、敢说、喜欢说，并能得到积极回应。提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，有利于丰富其语言表达能力，培养良好的阅读兴趣和习惯，进一步拓展学习经验。

而小班幼儿要求能理解简短故事的情节和儿歌内容。喜欢看图书，会一页一页地阅读书。我选择绘本阅读《好饿的毛毛虫》旨在通过仔细观察、理解画面内容，幼儿感受毛毛虫变蝴蝶的神奇；在阅读过程中幼儿乐意点数，对故事中的数量关系感兴趣。

教学流程：

一、开始部分：引出课题

1、出示毛毛虫图片，你们看，这是谁？你们在哪见过？

2、出示PPT毛毛虫到底发生了什么事情呢？我们一起来看绘本《好饿好饿的毛毛虫》。

内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 延伸：还有哪些动物长大后会变得不一样呢？

四、拓展部分：身体表现

引导幼儿用不同动作表现毛毛虫吃东西、爬行、睡觉、结茧、变蝴蝶等动作。

内容设计：《好饿的毛毛虫》是一个比较简单的绘本故事，这个活动的主要目标是通过

阅读故事，感受毛毛虫变蝴蝶的神奇过程。阅读过程中乐意点数，对故事中的数

量关系感兴趣。

在这个活动的刚开始，我首先通过一个关于毛毛虫的谜语，引出这个绘本，大部分的幼儿都对这只好饿的毛毛虫到底吃了什么特别感兴趣，因此，我就将毛毛虫吃的食物挂到黑板上大家一起来看一看。在看清楚这幅图片以后，幼儿对于这个故事的好奇心又更加的强烈了。所以，我就开始讲述这个故事。

经过前面的铺垫，再加上夸张的声音和动作，深深吸引了幼儿。他们很快就进入情境，听故事的时候都非常的认真。在点数的这个环节，幼儿比较难理解星期一到星期天的循环关系，虽然知道毛毛虫吃了哪些东西，但是却弄不清是在什么时候吃的。当说到毛毛虫为自己盖了一座小房子，名字叫做茧，最后从里面爬出来的是蝴蝶的时候，我发现每个幼儿脸上都露出一副惊奇的表情，但是我却没有对幼儿的惊奇的事物作出相应的解释，直接带了过去，我觉得这个环节我可以拿出茧的照片让幼儿来观察一下，满足其好奇心。

最后，我又出示了毛毛虫变蝴蝶的过程图片来加深幼儿的印象。这个活动初步的激发了幼儿喜欢阅读图画书的动机和兴趣，培养了幼儿阅读的习惯。

[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

以上为《小班语言活动微课方案《好饿的毛毛虫》》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。