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《铺满金色巴掌的水泥道》教学设计

---陈某某

【教学内容】?

《铺满金色巴掌的水泥道》讲述了一夜秋风，一夜秋雨后，“我”无意中发现上学路上法国梧桐和水泥道的变化，然后开始观察，发现铺满金色巴掌的水泥道很美的故事，表现了我对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱之情。本文语言优美，通俗易懂，激发学生热爱大自然的感情和渴望，了解大自然、走进大自然的愿望，在大自然的怀抱里体会自由自在，无忧无虑的童年生活，养成积极的生活态度，是激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣，树立人与自然和谐共处的意识的好教材。?

【教学目标】?

?1.会认“洼、印”等6个生字，会写六个生字。正确读写“排列、规则”等词语。??

2.正确、流利、有感情地朗读课文。读懂课文内容，学会用借助图片、联系上下文、联系生活经验、找近义词、语素意义叠加等多种方法理解难懂的词语。?

?3.通过本课的学习，激发学生热爱大自然的感情和渴望了解大自然、走进大自然的愿望。??

【教学重点】?

会认“洼、印”等6个生字，会写六个生字。正确读写“排列、规则”等词语。??

【教学难点】?

运用多种方法理解难懂的词语。?

【教学过程】?

一、直接导入。?

1.今天我们来学习第二单元，请同学们打开课本13页，观察一下单元主题图，说一说你看到了什么。?

（预设：这个单元的学习，主要是运用多种方法理解难懂的词语）。?

2.同学们，那我们今天就来学习第五课，《铺满金色巴掌的水泥道》。请同学们 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ，然而，这更增添了水泥道的美。?

4.用语素叠加的方法理解“明朗”。?联系下文理解“熨帖”。?

练习上下文理解“凌乱”。?

学生继续汇报：如借助图画、联系生活经验、找近义词等方法理解词语。?

教师板书总结理解词语的方法。?

五、学习生字。?

导语：同学们词语理解的很好，相信生字也一定写得很好。我们现在来学习生字“规”。?

1.观察“规”字。?

师：一看结构，二看部件，三看主笔，注意穿插，谁来说说。?指名答：“规”是左右结构，左窄右宽，用加一加的方法记住这个字。夫+见就是规。书写时注意“夫”的捺变成点，“见”的撇穿插到点的下面。这个字的主笔是竖弯钩，要写挺拔舒展。?

2.师范写，生练写。师巡视指导。?

3.展示，点评。再练写。?

六、课堂小结。?

同学们，这节课我们学习了运用不同的方法来理解词语，希望同学们在接下来的学习中，能够运用到这些方法来理解难懂的词语。?

《铺满金色巴掌的水泥道》教学反思

??在本节课的教学中，我以单元主题图进入课堂，学生们对整个单元的语文要素和人文要素进行很好的把握，以便整个单元的教学。在课文的教学中重点关注运用多种方法来理解难懂的词语，同学们总结了很多方法，在以文带文中又巩固运用了理解词语方法，使学法得到迁移。整节课学生们能够有感情朗读课文，做到读中悟、悟中读，以读代讲。但我做的不好的是：只关注了部分学生，没有关注到每一个孩子，希望在今后的教学中面对全班同学，尽量多关注每个孩子。

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