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***醍摩豆TPC教学活动设计表

学习领域

 英语

教材来源

PEP人教版



主题名称

 Unit 4复习

教学对象

 四年级



设计教师

卓丽华、叶某某

教学时间





教学资源

TBL智慧教室（电子白板、教师端HiTeach教学系统、HiLearning电子书包学习系统、学生每人一个IRS即时反馈器）



能力指标

 学生能够掌握本单元重点单词和句型



教学目标

学生能够掌握本单元重点单词和句型并能够灵活运用



重点

难点

本单元的重点单词和句型



教学模式

教学流程(P、C)

时间

科技应用(T)

教学评量

(P、C)

二次修改



Lead-in

　（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

1. 让学生复习并唱一唱歌谣“Mary has a little lamb”

3



视频播放

通过视频的播放放松学生心情，和三年级害怕开口的紧张感。





Presentation

　二）呈现新课 （Presentation）1. 单词复习：快速闪过本单元重点单词的图片，让学生说出单词： tomato potato onion green beans carrot horse hen cow goat sheep

以及以上单词的复数形式。

2. 单词练习

给图片找出对应的单词

用所给单词补全句子

3. 对话复习

配音游戏

重点句型解析：

确认事物的句型：Are these/those...?

Are they...?

回答： Yes, they are./No,they aren’t.

询问事物的名称：

What are these/those?

回答：They are...

询问对方拥有数量的句型：

How many ...do you have?

语音复习

让学生读以下两组单词，总结a在开音节和闭音节发音中的不同。

Or: horse fork

Or: homework world map

8

8

5

8



抢权

电子白板工具

挑人

抢权回答



通过抢权的方式提高学生积极性和兴趣性。

通过不同方式加强学生对动作和短语的理解。





practice

（三）趣味操练（Practice）

　　　1. 单词对抗赛　将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第　

2. What’s missing?　

4









Conclution

回顾课堂（Conclution）

1、教师透过「挑人」，请学生回答今天学习到的内容。

2、教师总结归纳。

2

抢权回答

复习本课时所有知识点，再现重难点内容.





板书设计

 Unit 4 At the farm

Revision

What are these/those? They’re...

Are these/those...? Yes,they are./No,they aren’t.



教学反思







***醍摩豆TPC教学活动设计表

学习领域

 英语

教材来源

PEP人教版



主题名称

 Unit 5 复习

教学对象

 四年级



设计教师

卓丽华、叶某某

教学时间



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2. What’s missing?　

4









Conclution

回顾课堂（Conclution）

1、教师透过「挑人」，请学生回答今天学习到的内容。

2、教师总结归纳。

2

抢权回答

复习本课时所有知识点，再现重难点内容.





板书设计

 Unit 3 Shopping

Revision

Can I help you?

Can I try it/them on?

How much is/are...?



教学反思







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