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《吸水的纸》

——中班科学活动

设计意图

《指南》中指出，幼儿科学学习的核心是激发探索兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力，成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习。根据中班幼儿的发展特点，幼儿的探究意识增强，能够对事物或现象进行观察比较，根据观察结果提出问题，并大胆猜测答案。所以，我们选中《吸水的纸》作为本次活动，一方面，水和纸贴切幼儿生活，另一方面，通过做实验探究并为实验做记录吸引幼儿的兴趣，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法学习，培养幼儿发现问题、分析问题和解决问题的能力。 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 、皱纹纸）

2、教师分组分发纸张，幼儿感知五种不同类型的纸

3、幼儿对五种不同的纸吸收水的快慢进行猜想

（二）新授内容

1、幼儿自由操作，验证猜想

2、教师根据幼儿操作过程中存在的问题进行示范指导

（三）巩固环节

1、幼儿分组动手操作实验，并分组介绍实验结果，（分2组，2人做实验，2人记录，并介绍注意事项，五张纸同时放入水中，减小误差）

2、教师提出问题，（纸为什么会吸水？为什么纸吸水有的快有的慢？）

3、教师作总结

（四）延伸环节

我们学习了会吸水的纸，那小朋友们知道生活中有哪些不吸水的纸吗？（教师简单介绍：纸杯、锡箔纸）那么生活中还有哪些不吸水的纸呢？回家以后和爸爸妈妈一起探究，下次活动做分享。

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