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大班语言：小蜡笔

尊敬的各位评委，下午好，我是19号考生，我准备的说课题目是大班语言活动：小蜡笔，接下来我将从说教材、说幼儿情况、说活动方法、说活动准备、说活动过程以及说活动延伸这六个方面来展开我的说课。

说教材:小蜡笔选自幼儿园大班语言领域的一节活动，这首儿歌选用孩子们熟悉和喜爱的小蜡笔为主题，通过描述蜡笔的用途为我们勾勒出一幅色彩优美的画面，儿歌主要采用“我用什么颜色画什么”的结构句式，不仅有利于幼儿朗诵、学习和理解，而且也有利于幼儿模仿，特别是重点描写蜡笔用途这个段落不仅贴近幼儿的生活，富有童趣，也能让幼儿通过这个作品来感受家乡的美好，从而萌发热爱祖国的情感。

幼儿园指导纲要也提出：想要发展幼儿语言的关键就是要给他们创设一个他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的语言环境，同时呢我们也要去鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的想法和感受，这样才能更好地发展幼儿的语言表达能力和思维能力，那么根据这一要求和目标我也从认知、能力和情感三个方面制定了本次活动的目标。

认知目标：理解儿歌的内容，并且会用“我用什么颜色画什么的”句式来仿编儿歌。

能力目标：在欣赏、讨论、朗诵、创编等活动当中来感受语言美，提升语言表达能力。

情感目标：会有感情地朗诵儿歌，并且感受家乡的美好，萌发热爱祖国的情感。

说幼儿情况：大班幼儿应具备在根据原有的儿歌结构之上有仿编儿歌的能力，因此我把本次活动的重点定为理解儿歌内容的结构之上，会仿编儿歌。因为有的孩子不太会把自己的情感融入到整个活动当中来，因此我也选择把此次活 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 了让幼儿着重的理解整个儿歌的版块，我会把儿歌分为三段来帮助大家理解，同时也会采用提问的方式，例如欣赏第一段老师提问：儿歌里面蜡笔有哪些颜色啊？五颜六色又是什么意思呢？通过这样的两个问题来帮助幼儿理解，接着我会进行欣赏，同时也会进行提问，比如说：我用红色画什么呢？我用绿色画什么呢？按照这样的方式来帮助幼儿理解整首儿歌的内容，接下来就是到了第三个环节，学会朗诵儿歌，在理解儿歌的基础之上我们要快速地抓住幼儿的记忆特点，通过三遍不同方式的朗诵使幼儿学会并且能够记住儿歌的内容，首先呢我们可以先引导幼儿根据课件来朗诵一遍，接着呢老师再来出示卡片让幼儿朗诵，最后我们还可以进行分组朗诵，我相信通过三种不同方式的朗诵环节，幼儿不光可以理解儿歌的内容，也能够记住儿歌的内容了，接下来是第四个环节仿编儿歌，通过体验儿歌、仿编儿歌的方式来进行经验迁移，来突出活动的重点，老师可以先引导幼儿去想，如果是你你会用什么颜色画出什么呢？接着我会先做个示范再请幼儿大胆地进行仿编，当然整个过程当中我们老师也需要把幼儿仿编的内容记录下来，，因为仿编完之后呢我们会带着幼儿来完整的朗诵一遍，这样来突破活动的难点，第五个环节是结束环节，我会选择在“祖国祖国我爱你”的音乐声中结束本次活动。当然一节好的教育活动不止于特定的某一次活动，而是一个长期的、持续的过程，特别是对幼儿行为、习惯的培养，活动延伸不可缺少。

说活动延伸：因此我采用活动布置“喜迎国庆”的方法来进行延伸，加强爱国教育。

以上就是我说课的全部内容，感谢评委的认真聆听，谢谢！

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