以下为《借物喻某某 ----群文阅读教学设计》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

借物喻某某

----群文阅读教学设计

*** 张某某

执教年级：五年级

篇目：《落花生》《白杨》《梅某某》《桃花心木》

教学任务：1.掌握借物喻某某文章的阅读方法。2.学习借物喻某某的表达方式。3.尝试运用借物喻某某的表达方式。

阅读策略：浏览阅读与品析重点句相结合

教学准备：多媒体课件 文本 阅读记录卡

教学过程：

一、初识群文阅读1、指导学生根据字面意思理解什么是“群文阅读”，再课件出示群文阅读的概念。2、明确本次群文阅读的主题是借物喻某某。

二、重点阅读，感悟读法1.出示《落花生》一文中的一段，引出表达方式是什么？（借物喻某某）

2.具体地说一说，课文借的物是什么？喻的人是谁？

3、生反馈，完成阅读记录卡。《落花生》借外表不好看但是很有用的落花生比喻朴实有用的人。他们的共通点是朴实有用。

4、师总结：（1）明确借物喻某某的概念（2）找准借物喻某某写法的特点（ 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 3、交流反馈：

（1）指名读描写事物特点和表现人的品格的语句。

（2）指名全班分享作者借什么物喻什么人？物和人之间有什么共通之处？

（3）全班齐读描写事物特点和表现人的品格的语句

4．总结阅读方法

a、浏览短文，找出借什么喻什么？

b、找出物与人的共通点。

c、品读体现他们共通点的句子，并谈感受。

四、展开想象，仿创练习

1、用“我从（ ）的（ ），想到了（ ）的（人）”的句式练习说话。

五、学以致用，读写延伸

1、推荐阅读

茅盾 《白杨礼赞》

杨某某 《荔枝蜜》

陶某某 《松树的风格》

2、小练笔：运用借物喻某某的写法，写一段小散文。

六、结束语

这节课，我们归纳总结了关于借物喻某某文章的读法，希望课后同学们能学以致用，会阅读相关文章，写作中也能对此加以运用。

板书设计

群文阅读

——借物喻某某借物 喻某某%r%q共通点品析重点语句

[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]请点击下方选择您需要的文档下载。

1. 实验2数据定义（SQL语句
2. 大林和小林阅读指导课教案
3. 《培养小学生语文课外阅读兴趣的研究》课题方案
4. 爱阅读爱生活主题征文
5. 小学“少儿阅读素养等级测评”实施细则
6. 5《搭石》板块教案
7. 中学多文本阅读实施方案
8. 古诗词知识点梳理
9. 《小学语文课程标准》阶段目标中关于阅读的阐述
10. Unit4Whydon’tyoutalk
11. Unit4Whydon’tyoutalk
12. 《阅读，让教育变好》读后感
13. 爱上阅读，战疫不孤读小学六年级作文
14. 文言文阅读50篇详解【16-20】
15. 教学反思与评价
16. 课内课外阅读有效结合与学生心理健康发展
17. 第十二课 白盒测试以及用例的设计
18. 如何阅读一本书
19. 人教版小学六年级课外阅读练习题(含答案)
20. 《群文阅读之借物喻某某》说课稿

以上为《借物喻某某 ----群文阅读教学设计》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。