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2021年春季学期园本教研计划

一、上学期教研情况分析：

上学期，幼儿园教研工作顺利完成，酷跑活动、区域活动在原有的基础上得到了提升，整体的环境创设开始凸显孩子的主体性，但其中也存在不足之处：

教师对主题课程理念理解不够，存在“按部就搬”的现象，活动前的准备工作不足。

2.教师工作质量不断提高，体现在观摩活动实施过程中。教师参与责任心日益增强，力求通过创设整体环境、设计出能让幼儿自主活动、发展的教学方案。

3.对“主题环境的创设”可进行更深入研究，结合本班实际情况使环境在主题活动中，突显其隐含教育价值，使得幼儿在互动过程中获得更多能力提升。

4.教师在五大领域的教学技能不突出，教师个人特长没能的到充分的发挥。

随着时代不断进步发展，教育理念也随着课改研究也在不断深入。然而教师在专业理论素质和教育实践能力上，与现代化教育思想和教育理念仍然相差甚远，教师对于《纲要》、《指南》的理解与实践应用，仍然需要不断探索。针对以上教研工作存在问题，特制定以下教研工作计划：

二、本学期工作指导思想

继续贯彻《纲要》、《指南》精神及上级教育部门指示，坚持以“幼儿一日生活节课程”的理念作为教研工作方向，加强学习和研究，深化教学改革，不断更新教育观念，转变教育行为，提升教师的专业素养。不断反思、自查我园教师教学质量，紧跟时代步伐，努力提升教育质量。使我园教育成为适合幼儿发展与健康成长的动力。

三、本学期工作目标

1.认真贯彻落实《纲要》、《指南》精神，以家长工作为纽带，推动家园一致的和谐教育。注重幼儿个性的培养，促进幼儿全面发展。

2.尝试以园级课题为抓手，初探课题研究工作。积极走“以科研促教研，教学科研相长”的道路，深入开展教育科研，凸显我园特色。

3.优化区域活动开展，践行兰元青园长“一日生活及教育”的理念，继续深化改革班级区域活动。

4.从上学期的空泛学习模式，改为“园级-年级-班级”的“三级”教研实践模式，具体抓实教育教学活动中的具体问题，优化教学活动的组织，促进教师吸纳、反思水平的整体提高。遵循具体问题具体分析的原则，以具体教研活动领域内容教学案例为载体，营造积极探讨氛围。

四、主要工作及措施

(一)调整教研制度（详见2021.03 教研制度）

(二)强化教育教学常规管理

1.丰富幼儿户外活动，坚持晨间户外体育游戏锻炼。

2.建立科学的一日活动常规，细化每一个环节的管理，从入园、晨间活动、集体教学、区域活动、餐点、午睡、起床、户外自主游戏、离园，每一环节具体明确要求，坚持检查，严格操作，并公布检查情况，发现及时解决存在问题。

3.各班重视《家长园地》，提高质量做到更换及时，内容丰富有指导价值，根据具体内容按要求及时更换，并扎实做好家长随访工作。

(三)促进教师专业化发展

1.加强理论学习，与《纲要》、《指南》接轨。在正常开展公开教学活动的基础上营造活跃教研气氛，以主题教学、课程故事、五大领域教学为框架，本学期以音乐为重点，研究许某某《韵律活动》教材，紧紧围绕教学活动中存在问题，鼓励教师畅所欲言，互动推进实现教科研活动中相互学习。教研活动中认真做好教研记录，将讨论内容及时进行提升和总结，确保每次教研活动质量。

2.继续通过各种形式开阔教师眼界，提高教师教育科研能力。鼓励老师申报园级小课题，提供外出观摩学习交流、网上信息交流等多种形式的专业理论学习，提高教师在五大领域教学中的专业技能能力，提高教师的教育和研究能力。

3.深入研究主题教学与课程故事的开展，预设课程与课程故事的比例尽可能达到7:3，不断完善课程构架。以“三级”结构的教研模式开展， 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 组织教学活动、游戏活动等情况，与教师共同探讨提高教学质量途径、方法，提高教学质量。

（四）创设丰富区域游戏活动环境，重视区域游戏活动开展。

1.充分利用教室、走廊等幼儿园现有场地，保证区域游戏活动空间。

2.科学安排幼儿一日生活，保证区域游戏活动时间。

3.加强游戏活动指导，通过区域游戏活动开展，在满足幼儿体验快乐的同时，增长知识和经验，获得各种能力的发展。

4.每周一学，通过每周政治学习的“经典植入”，向老师讲解关于区域活动开展的理论知识，给予老师们活动开展的支持。

五、教研工作具体安排

3月份：

1.班级主题教学计划的制定

2.园级教研，确立3月份重点教研主题（区域活动准备）

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