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泉港区小学作业设置与批改规范要求

（修订稿）

为贯彻落实《**_*转发省教育厅关于进一步规范中小学办学行为有关工作意见的通知》精神，切实减轻学生课业负担，规范作业批改要求，特制定《泉港区小学作业设置与批改规范要求》，具体规定如下：

一、基本原则

1.科学性原则。教师应根据教学需要精心设计和布置学生作业，作业内容必须符合《课程标准》和教材的要求，符合学生水平，符合教学目标，作业量和难度须适中。

2.趣味性原则。要求作业布置有利于激发学习兴趣，要做到重点突出，形式多样，富于思考。既有巩固性的书面作业，也有一些口头性、实践性、活动性、探究性作业。不留机械重复大量抄写的作业。

3.层次性原则。要求作业既面向全体学生，又关注个体差异，可根据学生的差异，提倡弹性作业，除设计面向全体学生的基础题外，还要为学习有困难的学生设计铺垫性作业，为学有余力的学生设计提高性作业，不留“一刀切”的作业，使各层次的学生做有所得。

4.适当性原则。要求各任课教师必须根据学科的性质布置适量的作业，严格控制家庭作业量。一、二年级不留书面家庭作业，其他年级书面家庭作业量控制在1小时以内。严禁教师私自滥编泛印乱买课外练习、提纲、试卷等，要切实减轻学生过重的课业负担和提高学生整体水平。

5.规范性原则。要求按时批改作业，及时检查教学效果和发现教学中存在的问题，杜绝几次作业集中批改的现象。批改认真细致，做到逐题批改，防止漏批、错批。对个别性错误、重复性错误，提倡采用面批面改方式，帮助学生弥补知识缺漏或改进思维方式。

6.激励性原则。要求按照启发、鼓励的原则，书写批改评语，批语力求准确、精当、具体，富有激励性、启发性、针对性和指导性，促使学生非智力因素向良好方向发展。

二、作业设置规范

1.语文科作业种类一般有拼音本（一年级）、生字本（一、二年级）、写字本（三至六年级）、小楷本（一至三年级，用于组词、造句等）、作业本（四至六年级，用于组词、造句等）、作文本（三至六年级）、试卷、练习册等。鼓励设置日记本和摘抄本。除日记本与摘抄本适当批阅外，其余均须按要求认真批改。

2.数学科一般分练习本、作业本两种类型。练习本作为复习或巩固环节用，一般当堂自批自改；作业本作为课堂独立作业环节用，由教师统改统批，错题由学生订正后再改，完成作业反馈。数学作业还须批改的有试卷及练习册。

3.品德类课程要适时布置有利于学生道德品质、良好习惯养成的活动性作业；科学课程要适时布置深化拓展课内知识，探究并体验生活等实践性作业，要完成实验作业；英语课程要注意课内课外要求学生能正确规范地书写字母和单词，鼓励使用英语进行简单的口语对话；音乐课程要有听音、节奏、视唱等训练，课外适当布置唱歌、背歌词、编排乐句、节奏之类的作业；美术课程要注意布置观察生活，启发想象力、创造力等强化课内所学知识技能的作业。

三、书写格式规范

1.要养成良好的作业习惯。一、二年级语文作业用铅笔，从三年级起，逐渐过渡到使用钢笔（水笔）。一至六年级数学作业统一用铅笔书写。要养成独立思考，按时完成作业的习惯，如因特殊情况耽搁，应在规定时间内补交。

2.作业规格要统一，格式要规范，书写要工整、美观。作业本封面要填写校名、年级、班级、姓名、组别、座号等。语文科每次作业要在作业前两行分别写出“×月×日”、“课题”。数学科每次作业要在作业前两行分别写出“×月×日”、“页码及题号”，每小题必须写清题号，每题之间必须空一行。

3.要爱护簿本，保持清洁，做到不卷角，不圈画，无污迹。作业中严禁使用修正液、修正水和修改纸等；错题 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ，作业题摘录，错误在题目中的位置 (全错或某一步骤出错)，主要出错的学生姓名、出错的原因分析，以及某一题目的出错率等；学生建立错题集。让学生把出错的题目按正确方法改正后，完整地做在错题集上，同时将容易错的地方做好标志，将出错的原因分析记录在册等。教师要定期进行作业展评，通过优秀作业展评，使每个学生都能在榜样的激励下养成良好的作业习惯。

泉 港 区 教 育 局

泉港区教师进修学校

二0二一年四月

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