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《人民代表大会：国家权力机关》教学设计

一、教学目标

1.知识目标：明确人民代表大会是我国的国家权力机关；知道人民代表大会的主要职权；了解人民代表的法律地位、权利和义务。

2.能力目标：培养学生对图文的分析和理解能力；通过正确区分“人大代表的权利”与“权力机关的权力”，培养辨析、概括能力。

3.情感、态度、价值观目标：通过对人民代表大会的学习，明确我国具有人民民主专政的国家性质，坚定热爱社会主义政治制度的信念；激发学生参与政治生活的热情。

二、教学重难点

重点：人民代表大会是国家权力机关

难点：人大代表大会的职权

三、教学方法：问题探究法、讲授法、体验式学习法。

四、教学过程：

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图





导入新课

多媒体展示：“两会”知多少

1.“两会”是指哪两会？

2.“两会”几年召开一次？几年为一届？

3.今年召开的全国人大是几届几次会议？一般召开多长时间？

4.全国人民代表大会召开期间，都做哪些工作？



思考并回答问题。

学生观看视频，了解两会。



通过“两会”知多少，激发学生兴趣兴趣，导入新课。





播放：关于“两会”知识视 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 工作报告。

肩负着人民的重托

1、人大代表的法律地位

2、人大代表的产生和任期

3、人大代表的权力与义务

义务：

权力：

展示图片：（1）审议权

提案权

表决权

质询权

区分：人民代表大会的职权和人大代表的权力



学生自主学习，解决问题。

引导学生梳理、归纳知识点。

通过对比人民代表大会的权力和人大代表的权利，分析二者之间的区别和联系。



让学生通过自主学习，明确本节课所要学习的内容，培养学生自主学习的能力。

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?让学生感受到从人民到人大代表再到人民代表大会整个当家做主的过程。

用图片资料引发学生的思考，透过现象看本质。

让学生通过观察图片信息和聆听老师讲解，结合自己的感受，发现人大代表在行使权利的同时，也必须履行职责。





课堂小结



回顾人大代表的职权，人民代表大会的职权，对比教学，达到掌握知识辨别内涵的能力。

采用提问的方式引导学生引导学生总结回顾。教师点评、补充。

通过归纳总结，进一步提炼，升华自己所学知识，



板书设计







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