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Unit 6 Meet my family c story time?

?材料分析

?本课的教学材料选自人民教育出版社《义务教育教科书·英语（三年级起点）四年级上册》Unit6?Meet?my?family!?C?Story?time，单元主题是“family&?jobs”。教材内容为朋友们去Zip家做客，参观她家挂在墙上的家人照片所引发的故事。

?教学设计说明

教学中将以课文所提供的情境为主线，在前面设计前置情境，引导学生说；在中间开展故事教学，带领学生理解和模仿；在后面延伸课文情境，激发学生的运用和创作。

?教学目标定位

?1.?学生能借助图片和视频听懂、理解、会读、会说taxi?driver,?baseball?player，并借助上下文理解新句子These?are?photos?of?my?family。

?2.? 学生能在图片和视频的帮助下读懂、理解故事内容，并用正确的语音、语调朗读。

?3.?学生能根据单元话题family&?jobs，简单地介绍自己的家人。

?教学重点难点

?重点：

1.?能够理解并朗读故事。

?

2.?能根据话题family，简单地介绍自己的家人。

?难点：

词句taxi?driver?,?baseball?player, These?are?photos?of?my?family的理解和朗读。

?板书设计

?

Procedure?

Teacher's?activities?

Students' activities?

Purposes?

教学设计

Warming?up?&?Revision?

?1.Enjoy?a?song:?My?family?

2.Free?talk?about?family? members?and?jobs?

T?:What’s?your?father?/mother/…’s?job??

1.Enjoy?a?song:?My?family?

2.Pair?work?

-What’s?your?father?/? mother/?…’s?job??

?-He/?She?is?a/an?….?

1.歌曲热身,营造 氛围。

2.回顾旧知，激活已知单词、句型，导入主题。

?

?Presentation? &?Practice?

Task1:Watch?and?choose?

T?:?Today?our?friend?Zip?wants?to?share?her?family?with?us.?But how?many?people?are?there?in?Zip’s?family??Let’s?watch?and?choose.?

Watch?and?choose? How?many?people?are?there?in?Zip’s?family??

(Three? Four?Five)?

?整体视听语篇，初步感Zip的家庭。

Task2:?Let’s?say?

T:?presents?Zip’s?family?photos?

1.Say?something?about? Zip’s?family?members.?

Eg :?He?is?tall.?

2.?Learn?the?new?word?andsentce photo,?These? are?photos?of?my?family.?

看图描述Zip的家人，在读中发现问题，学习新知，同时为语言的输出运用做铺垫。

?Task3:?Watch?and?answer?

?T?:?We’ve?kno 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 .?

1.?Introduce?Zip’s?family?according?to?the?key?information.?

2.?Introduce?family?photos?in?groups.?

3.?Introduce?family?photos? to?the?class.?

从Zip?的家庭过渡到自己的家庭，提供相应的词汇和句型，鼓励学生介绍自己的家庭。

?Homework?

?1.Listen?and?imitate?the?text?correctly.?

2.Talk?about?your?family? members?with your?friends.?

?

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