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5 《鲁滨逊漂流记（节选）》教学设计

【教学目标】

1.会写15个生字，理解生字组成的词语。

2.阅读作品梗概和节选，了解这篇名著的主要内容。从梗概中分析、概括各部分的内容。

3.了解鲁滨逊克服的困难，分析鲁滨逊的人物形象。

4.学习鲁滨逊面对困难积极的生活态度。

【教学重点】

1.会写15个生字，理解生字组成的词语。

2.了解鲁滨逊克服的困难，分析鲁滨逊的人物形象。

【教学难点】

1.阅读作品梗概和节选，了解这篇名著的主要内容。从梗概中分析、概括各部分的内容。

2.学习鲁滨逊面对困难积极的生活态度。

【课时安排】

2课时

【教学过程】

第一课时

一、激趣导入

1.谈话引入：每个成长中的青少年，尤其是男孩子都应该读读它。 —— 卢梭

《鲁滨逊漂流记》被誉为英国史上的第一部小说。今天让我们走进课文去了解这本书。

2.走近作者：笛福(1660-1731)，英国作家。英国启蒙时期现实主义丰富小说的奠基人，被誉为欧洲的“小说之父”，“英国小说之父”和“英国报纸之父”等。

主要作品：《鲁滨逊漂流记》《辛格尔顿船长》《摩尔·弗兰德斯》《杰克上校》《大疫年日记》《罗克查娜》等。

二、出示学习目标

1.会写15个生字，理解生字组成的词语。 (重点)

2.阅读作品梗概和节选，了解这篇名著的主要内容。从梗概中分析、概括各部分的内容。 (难点)

三、初读感知

1.听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。

2.自读提示：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

3.出示我会认，指导学生识记生字。

4.出示多音字，指导学生识字多音字。

5.理解词语。

6.检查自读情况.指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。

7.再读课文，想一想课文写了什么？

示例：本课内容由“梗概”和“节选”组成。“梗概”写了鲁滨逊“流落荒岛”“建房定居”“养牧种植”“救‘星期五’”“获救回国”等情节。

8.出示会写字，组内合作识字，观察书写要点。教师指导重点字的写法：

惧：具字下框窄长，里边是三横，一长横封闭下框，下边撇和点相当、要外展。

宴：日字窄小，女字扁宽，一长横平直靠上，撇点的点要有力，和捺长短相当。

栅：木字横短竖最长，两个下框要窄，首笔是竖撇要直，中间一横贯穿左右。

剔：日字窄小，勹要宽，首撇要短，里边两撇中下边撇要长，刂的右竖要直长。

覆：整体紧凑，西字要扁，里边是两竖，彳下撇要长，复字的日扁窄、捺要长。

9.初读课文后，你感受到了什么？

示例：读完这篇课文，我们真切地感受到鲁滨逊不畏艰险、乐观向上的精神。

第二课时

一、出示学习目标

1.有感情地朗读课文，了解课文主要内容。

2.了解鲁滨逊克服的困难，分析鲁滨逊的人物形象。(重点)

3.学习鲁滨逊面对困难积极的生活态度。 (难点)

二、品读释疑

1.想一想：鲁滨逊在荒岛上遇到了哪些困难？他是怎么解决的？

2.讨论交流：默读梗概，想想这部小说写了鲁滨逊流落荒岛的哪些事，用小标题的方式列出来。（课后第1题）

流落荒岛→建房定居→畜养种植→救“星期五” →获救回国。

3.有一次，鲁滨逊乘船前往非洲，途中遇上大风，船严重受损，同伴们在乘小艇逃生时都死在海里，只有他一个人被大浪冲到海岛边。这是一个无名的、没有人居住的荒岛，到处是乱石野草。

“无名的、没有人居住”“乱石野草”的小岛，预示着什么？

这句话描写了无名荒岛上无人居住、到处是乱石野草，预示着鲁滨逊将要面临严酷的生存挑战。

4.鲁滨逊走遍荒岛，在山坡上选择了一块有水源、可以防御野兽的地方，用木头和船帆搭起一座简陋的帐篷。那儿可以看 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 中描写了数百次大大小小的战争，描写的特点是侧重于表现人的主观能动性和战略战术的运用。赤壁之战是该书描写的十分出色的一次战争。

这篇梗概以极其精炼的语言介绍了《三国演义》这部名著的主要内容。

（3）练一练：请你选一本书，介绍书的梗概。

4.课堂小结

本课包括“梗概”和“精彩片段”两大部分，“梗概”是长篇小说《鲁滨逊漂流记》的缩写，“精彩片段”是节选原著中的一个情节。课文按鲁滨逊历险的时间顺序记叙，写了鲁滨逊“流落荒岛”“建房定居”“养牧种植”“救‘星期五’”“获救回国”，塑造了一位不畏艰险、机智坚强、聪明能干的主人公。

四、课堂拓展

推荐阅读：《荷塘旧事》（节选）

板书设计：

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