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【教材分析】

《开国大典》是一篇精读课文，主要记叙了1949年10月1日在首都XX举行开国大典的盛况。课文按照开国大典进行的顺序叙述，先叙述大会开始前会场上的情况；然后叙述典礼的主体部分——毛泽东宣布中华人民共和国中央人民政府成立、升国旗、宣读中央人民政府公告；接着叙述阅兵式的盛况；最后叙述群众游行。全文通过众多场面的描绘，突出了开国大典喜庆、庄严、隆重、热烈的气氛，表现了人民自豪、激动的感情。

【学情分析】

由于开国大典距今已经有很长的时间且课文篇幅较长，对六年级的学生来说，仅仅依靠语言文字去感知当时庄严、隆重、热烈的气氛，体会人民对党和国家的热爱之情，具有一定的难度。因此，需要搜集有关中国人民遭受压迫、侵略的文字材料和影像资料，利用影像资料创设情境，引导学生想象、体会当时举国上下，人民当家做主的那种自豪的感情，再抓住文中的重点词句反复研读，以达到教学目的。

《开国大典》第一课时预学单

课题

七律·长征

同桌评价√



读

通

文

1.默看课文，初知课文大意。

2.放声朗读课文三遍。

正确★









流利★★









有感情★★★





读

准

音

毛泽东 朱德 XX臻 林某某 诞生 瞻仰 电钮 擎着 红旗 直奔

会场 政府 外宾 爆发 宣告 旗帜 检阅 制服 隆重 次序

会读★









准确★★









流利★★★





做

批

注

1.在文中画出“我会认”和“我会写”的生字和生字所组成的词语。“我会写”的生字注上拼音并扩词两个。2.在适当的位置批注上感受和困惑。

有残缺★









详细★★





善

思

考

试着说说本文的主要内容。

思考课后练习，独立寻找答案。

没思考不得星









有思考★★★







《开国大典》第一课时学习单

?????????????????

一、阅读课文第4—15自然段，圈出表示时间或标明时间节点的词语，填到括号中。

→ → → →

二、提取关键语句，用小标题概括课文描写的主要场面。

→ → →

课题

开国大典?

课型

讲读课文?

授课

时间

2课时?



教学

目标

1.正确读写“政、宾”等14个生字。

2.正确理解并读写“爆发、旗帜、检阅、制服、坦克、距离、汇集”等词语。?

3.有感情地朗读课文，理清文章的脉络，?

4.感受大典的盛大场面，学习课文的记叙方法。



教学

重点

学习生字词，理清文章的脉络。



教学

难点

感受开国大典的盛大场面。



第一课时



教学

目标

学习生字新词。

梳理文章脉络。

朗读课文，感受典礼的盛大。



教具

准备

多媒体课件



教学设计

二次备课



导入

（? ）分钟

音乐导入，揭示课题。?

播放歌曲《绣红旗》，请同学们欣赏。

2.这首歌唱的是江姐和她的战友们在敌人的监狱里绣红旗的情景。歌曲里有这样的歌词：“线儿长针儿密，含着热泪绣红旗绣呀绣红旗。热泪随着针线走，与其说是悲不如说是喜。多少年多少代，今天终于盼到你，盼到你。”“今天”终于盼来了什么？

3.请知道的同学说一说，并说说你是怎样知道的。

4.江姐和战友们在敌人的监狱里，得知新中国成立的消息，心情万分激动，于是就绣起了五星红旗。他们盼的就是新中国成立的那一天。那 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 到了战士们勇敢、坚强的品质。

思维拓展

表达交流练

七、用点面结合的方法描写一个场面，可以是游戏、开学典礼、一次活动等，既要有全景场面，又要突显特写镜头。

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