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小班建构区活动教案:建构游戏——幼儿园的房子
一、活动目标
1.让幼儿知道游戏的名称,激发幼儿的兴趣,在教师的鼓励下能参与建构游戏活动。
2.让幼儿对建构材料感兴趣,感知特征,熟悉材料操作方法。
3.通过老师的鼓励、帮助,初步学习插、搭高、拼的技能。
二、活动准备
积塑、插塑,带幼儿熟悉幼儿园的环境以及房子图片。
三、活动过程
1、导入
小朋友们,今天老师要请大家来当小小建筑师,帮幼儿园盖房子。
2、观察示意图,引导幼儿说出外型特征
(1)幼儿园有哪些房子?他们是什么形状的?
(2)围墙是什么样的?高某某?
(3)幼儿园的楼房它是几层的?宽吗
(4)我们要建幼儿园的哪几个部分?
3、教师示范搭建房子的技能和方法
老师按顺序搭出房子的形状,墙可以用正方形、长方形搭建,屋顶可以用三角形盖某某。
4、提出建构要求
(1)要搭出房子的主要结构,可以自由选择材料按意愿自由建构。
(2)游戏时要爱护玩具,掉到地上要及时捡起来,不要把别人搭建的房子碰倒。
(3)要正确收放材料(轻拿轻放、按标记归类摆放)
5、幼儿活动,教师指导
(1)对搭建能力低的幼儿,可引导其模仿教师或看房子图片进行建构。
(2)引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。
6、欣赏作品
你们觉得哪个房子搭的最漂亮?为什么觉得它漂亮?
7、评价总结
我们今天搭了什么?你是用什么材料来搭的?你还会搭哪些和老师不一样的房子?表扬能大胆建构、大胆创造的幼儿。
8、自然结束。
中班建构区活动教案:马路上的汽车
活动目的:
1、引导幼儿能够运用不同的材料建构出汽车的基本特征.,发展幼儿的发散性思维及提高幼儿的建构能力技巧。
2、培养幼儿爱护建构材料和建构成果的意识,培养其合作意识,学会与同伴共同使用游戏材料。
3、在小组、集体构造活动中,初步学会协商分工合作。
4、游戏结束后,能分类整理收拾结构材料。
活动准备:
知识准备:掌握汽车、特殊汽车的外形、基本特征
物质准备:各种建构材料、幼儿收集的各种汽车
第一次活动指导:
一、出示各种各样车辆和幼儿共同讨论汽车的基本构造.
1、引导幼儿说说可用什么材料建构,该如何建构?
2、教师讲解示范,引导幼儿搭建汽车的基本造型。
二、提出游戏要求:
1、选择自己喜欢的材料拼搭自己喜欢的汽车造型.
2、同伴共同使用游戏材料
3、爱护玩具,轻拿轻放玩具.
五、幼儿建构,师参与指导.
让幼儿自选游戏材料,师帮助能力弱的幼儿掌握汽车的基本造型,鼓励幼儿坚持完成自己的作品。
六、结束活动
1、让幼儿互相参观同伴的作品,请部分幼儿介绍自己的成果。
2、肯定认真细致、耐心的拼插的幼儿,表扬有创造力的小朋友。观察与推进:小朋友对活动很感兴趣,但幼儿搭建的汽车表现力还不够,不够大胆表现自己不同造型的汽车。
第二次活动指导:
1、引导幼儿回忆上次搭建的汽车,讲述建构的注意点,巩固使用的技能。
2、教师出示搭建好的汽车,引导幼儿说说汽车的造型、颜色的搭配,
3、提出游戏要求:
(1)材料的使用可以与同伴相互商量。
(2)搭建可以小组方式进行相互配合。
(3)将建构完成的作品放到指定的地方欣赏。
3、幼儿搭建,教师指导。重点指导幼儿搭建汽车的各种造型,引导能力强的幼儿帮助能力差的幼儿进行构造活动。
4、教师引导幼儿观察作品,组织幼儿讲评自己和同伴的作品。
5、教师提出下次活动的注意点以及新的主题,引导幼儿收集相关的
资料。
观察与推进:幼儿搭建汽车总类、颜色的搭配比较单一。点评时幼儿提出了这样的问题:“老师为什么马路上没有消防车、120车?于是,下次活动我将丰富幼儿特殊车辆的基本特征并进行建构 内容过长,仅展示头部和尾部部分文字预览,全文请查看图片预览。 建桥,小朋友们都已经搭的很好了,如果下回再搭各种各样桥的时候,我希望你们所搭的桥比这次更好些,桥可以多搭几层,还可以搭的再牢固些,还可以多搭些你们想象的桥。
观察与反思:
由于教师再游戏之前做了经验准备,使幼儿通过参观、谈话、收集材料等活动对桥有了一定的了解。所以在游戏中幼儿搭建比较有目的性,知道该搭什么建筑。
存在的问题及其原因与对策:
问题1:搭建桥时两头大小不一致衔接不起来。
原因:孩子们不是有特别明显桥的整体外观概念。
对策:让幼儿了解衔接的概念和布局的重要性。
问题2:各种造型的桥摆放杂乱不秩序。
原因:幼儿缺乏建筑摆放位置的认识。
对策:通过组织幼儿参观、谈话,丰富他们相关经验。
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