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小学科学 下半月刊 丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹完美。 精心创设情境，提高课堂教学 丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹 丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹 三、用音乐去创设有效的情境 丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹 丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹 音乐是让学生们学习注意力被激发 趣味性和知识性 丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹的重要教学手段之一，在实际的小学英 丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹语教学中，音乐也是创设情境的重要教 据丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹重丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹情要丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹境的丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹教地丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹学位在，丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹以小丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹形学象丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹英、丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹语生课动丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹堂的丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹教场丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹学景丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹中吸引占丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹◇尹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹甜动知丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹新识丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹知有丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹识 联系，丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹教的丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹师内有丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹容意丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹引识丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹入地话丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹选题丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹择，部促丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹分使丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹与学丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹新生丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹丹学 教 改 重 激 词发手学 编 歌 的起例段内 过 曲 时某某。如容 程 的 候习某某，都 中 趣，教就英今，可 味师可小语小以 性们以学的学改，在要从英积英编教让网语极语成授学络教性中歌学。生上师教曲生们去们材，水通寻应在中果过找当具许类歌一要体多曲些的注的单 着小学生的注意力，对于小学生的自主 在学新知识之前快速走入对话文本，从 教学歌曲，然后组织学生们进行吟唱，创 参与和深入学习具有推动作用。小学英 而提高课堂教学效率。毫无疑问，对话 设出比较宽松的教学情境，让所有的学 语教师在日常教学中应该充分掌握学 教学的主体是学生，因此一切教学活动 生们通过歌曲进入教学氛围中，进而提 情，根据不同的教学内容创设不同的教 都应和学生需求相符。选择活动内容方 升学习效率。 学情境，为小学生带来更具有趣味性和 知识性的英语课堂。 相较于传统的教学方法，情境模拟 面应充分考虑学生心理因素和实际认知 情况，引导学生探索知识，调动学生求知 欲望，由此才能提高英语教学效果。 四、创设信息技术情境 激发学生学 习兴趣 教学的优势体现在：它能够模拟真实的 教学情境，让学生身临其境地体验教学 过程，在参与情境活动的学习中激发起 自身的学习兴趣，最终实现教学实效性 的提升。因此，广泛地开展情境模拟教 学对课程教学效果的提升有着积极的意 义。然而受制于传统教学思维，我国很 多小学英语教师在开展课内教学时仍习 惯性地采用单一的讲授法，这种方法比 较成熟但缺乏新意，对学生英语学习兴 趣的激发难以起到效果，为此开展情境 模拟教法组织英语教学不失为一种创新 的教学尝试。 二、构建游戏模拟情境，引导学生感 悟童趣 小学生天性活泼，对游戏的兴趣十 分浓厚，倘若在英语课堂教学中，教师能 够将英语学习的内容与游戏活动结合在 一起，创设一个游戏模拟情 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 运用已学知识带 的合作精神，趣味性十足，教学效果十分 江苏】 - 116 - word版下载：http://doc.001pp.com 免费论文查重：http://doc.001pp.com 3亿免费文献下载：http://doc.001pp.com 超值论文自动降重：http://doc.001pp.com/reduce_repetition PPT免费模版下载：http://ppt.ixueshu.com ------------------------------------------------------------------------------- [文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]请点击下方选择您需要的文档下载。

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