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部编版小学语文二年级下册《雷雨》学情分析方案

一、学情分析目的：

二年级的学生具有好奇、探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物吸引住，经过一年多的教学，学生能够通过语境理解词语，说一段较完整的话了，并能在老师创设的情境中去体验、感受，达到情感的共鸣。“新课标”指出：学生是学习的主体，在教学中不能以教师的分析代替学生的阅读实践，要珍视学生的独特感受，学生要在读中积累，在读中感悟，在读中形成语感。

二、教材主题分析：

《雷雨》是部编版语文二年级下册的一篇课文，课文描写了夏季时节雷某某、雷某某、雷某某的自然景象。全文结构清晰，层次分明，集中表现了三个场景的鲜明特点，文字精炼，语言自然简朴，用词准确，写景细致逼真，生动地再现了夏天雷雨的景象，给读者留下了丰富的想 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 流利、有感情地朗读课文，了解作者是怎样描写雷雨的景象的，体会用词的准确、生动。

六、教学难点：

边读边想象雷某某后的不同景象。

七、学情分析方法与工具：

1、朗读感悟法：播放课文情景朗读的视频，引导学生入情入境地读出自己的感受。

2、想象对比感悟法：读雷某某、雷某某的场景，引导学生想象画面：雷某某天空黑云压顶、空气沉闷；雷某某清新明快的景象。

3、情境教学法：雷某某播放电闪雷鸣的视频，引导学生感受雷某某那种空气沉闷、黑云压顶令人生畏的感受来；雷某某，播放雨声让学生边读边感受风雨雷电的变化；雷某某，播放蝉鸣、蛙叫的音频，让学生体验雷某某轻松愉悦的感受。

4、自制教学挂图：帮助学生梳理文章的顺序。

八、学情分析工具：

多媒体课件、自制教学挂图、动画音视频。

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