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《乒乓变奏曲》教学设计

课型：欣赏课

教学内容：人音版第七册聆听乐曲《乒乓变奏曲》

教材分析：《乒乓变奏曲》是人民音乐出版社第七册第二单元《快乐的课间》中的一首欣赏曲目。它的主题音乐取材于儿童歌曲《小小球儿闪银光》，活泼欢快，表现孩子们打乒乓球时的快乐神情和熟练的技巧，像通常的变奏曲一样，带顿音的单声部旋律由左、右手交替弹奏，灵巧轻快，好像乒乓球在小球手的你推我挡之下，一来一去，银光闪闪。

学情分析：四年级学生学习态度积极，思维敏捷，接受能力较强，对于新事物有很强的兴趣。因此，在欣赏课教学中，在提高学生音乐欣赏能力的同时更应关注和注重培养学生的音乐感受能力和表现能力，多给学生视听结合的机会和思考体验的时间，让学生在具有一定知识基础后逐渐掌握学习音乐的方法。

教学目标：

1、通过聆听乐曲《乒乓变奏曲》，感受乒乓球比赛时的激烈场面。

2、通过熟记音乐主题，听出主题变奏的次数。

3、初步感受和了解变奏曲的结构，尝试创编简单的变奏曲。

教学重点：了解变奏曲的含义、结构及创作手法。

教学难点：了解变奏曲的结构，感受音乐要素在塑造音乐形象时的表现作用，编创简单的变奏曲。

教学过程：

课前准备

随音乐《哦！十分钟》进教室，在律动中感受音乐欢快的气氛

师：今天老师为大家带来了一首钢琴小品，名字叫《乒乓变奏曲》，看到这个名字你能想到怎样的情景和画面吗？

创设情境。

请学生谈谈对乒乓球的了解，教师引导、简单介绍乒乓球运动，带领学生模仿打乒乓球的动作。

（设计意图：在音乐活动渗透律动元素，为学习变奏曲做铺垫）。

聆听主题

初听

（1）静听。（教师范奏乐曲，完整聆听）

师：同学们，你们想到了怎样的画面？

（2）出示主题（发现有跳音、连线），接龙唱主题。男女生边唱边模仿打乒乓球的动作。

复听（分段聆听、分析结构）

（1）师：今天我们聆听的是一首钢琴变奏曲，同学们你们知道什么是变奏曲吗？（教师介绍变奏曲）作曲家运用了什么手法进行变奏？（完整聆听，鼓励学生回答问题，教师进行小结）

（2）师：你能想到怎样的场面（乒乓比赛激烈的场面）接下来让我们分段进行聆听。

（设计意图：整体感受音乐情绪，关注音乐主题。通过模唱、唱谱、律动等方式引导学生熟悉主题，为聆听变奏部分打好基础）。

（三）聆听乐曲

1.变奏一

（1）聆听变奏一。女生模唱主题，男生用肢体模仿旋律线，两人一组。

（2）想象这是乒乓比赛单打的场景。唱主题旋律，手指模仿。

（3）小结。变奏一通过加入左手分解和弦伴奏进行变奏。

2.变奏二

（1）聆听变奏二，感受乐曲的变化。

（2）将变奏一、变奏二连起来进行聆听、感受。音乐主题移低一个八度，想象这是两位运动员交换了场地进行比赛。

（3）小结。变奏二通过改变主题的音区进行变奏。

变奏三

（1）完整欣赏变奏一、二、三，在复听变奏一、二的同时感受变奏三发生了怎样的变化？（教师弹奏）

（2）分析变奏三的节奏型（出现了许多十六分音符，在速度不变的情况下，音符更加密集，由密集的音符联想到乒乓比赛更加激烈），找出隐藏在十六分音符中的音乐主题。

（3）小结。变奏三速度不变，音符更加密集。

变奏四

（1）完整欣赏变奏四。感受乐曲的变化。

（2）看乐谱聆听变奏四（变奏四作曲家改变其旋律的进行方式，从分解和弦变为音阶和琶音）。再次聆听感受音乐形象（音阶和琶音的上下行模仿乒乓球划过空中时的完美弧线；柱式和弦仿佛球拍拍击乒乓球发出的声音）

（3）小结。变奏四作曲家改变其旋律的进行方式，从分解和弦变为音阶和琶音。

内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 曲。

3.分组展示学生编创的变奏曲。选出优秀作品全班进行视唱。

4.课堂小结：

（1）请同学谈学习收获；

（2）教师总结变奏曲的创作手法和规律，即通过改变音乐要素来实现（改变节奏、节拍、音区等）

（3）师：同学们，这节课我们一起聆听了钢琴小品《乒乓变奏曲》，欣赏了乒乓球运动员的风采，领略了作曲家丰富的创作手段，同时也了解到乒乓球作为我们的国球不仅为祖国赢得了许多荣誉，也给我们的生活带来了健康和快乐，希望同学们今后能够积极参与这项运动，让我们热爱生活、热爱学习、热爱运动，在新的学期里做更好的自己。

5.聆听音乐《乒乓变奏曲》出教室。

（设计意图：通过编创活动进一步加深学生对变奏曲的认识和理解）

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