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课 题

《我们走进十月的阳光》

课 型

演唱

课 时

1



一、教学目标

聆听《我们走进十月的阳光》爱国主义题材音乐作品的感染下，进一步激发我们的爱国热情。

二、教学重点

通过聆听和演唱歌曲，激发学生的爱国激情。

三、教学难点

　通过聆听和演唱歌曲，激发学生的爱国激情。





教

学

过

程

（一）组织教学

1．设问：为什么人们把十月称为金秋?(气候、季节、节日……)

2．欣赏《我们走进十月的阳光》。

3．出示歌词，再次欣赏：边看谱边欣赏。研究的问题：歌曲由几部分组成?为什么?

4．分段深入欣赏：

5．细致地聆听全歌曲。研究的问题：

(1)歌曲给你什么感受与启示?

(2)对“我们走进明天的洪流”这句词你怎样理解?

（二）教学小结

授课教师二次备课













教

后

反

思





课 题

《红旗颂》

课 型

演唱

课 时

2



一、教学目标

1.通过欣赏《红旗颂》，感受音乐庄严深情的爱国情感。

2.了解音乐的基本表现要素（速度、节奏）在音乐中的表现作用，提高分辨乐曲速度、节奏和情绪的能力。

3．通过多种形式参与音乐，丰富情感体验，培养音乐素养。

二、教学重点 充分感受、体验主题音乐的情绪情感。

三、教学难点 听辨主题的重复和变化。





教

学

过

程

（一）导入

1．师生讨论：红旗代表了什么？

2. 导入课题《红旗颂》。所以，才诞生了《红旗颂》这一首庄严乐曲。

（二）分段聆听《红旗颂》

3．聆听红旗主题。

（三）完整欣赏《红旗颂》

（1）设问：让我们完整欣赏乐曲《红旗颂》，听的过程中可以哼唱，可以动起来。并注意听，音乐主题在乐曲中一共出现了几次？

（2）聆听《红旗颂》，边听边参与音乐表现。

（3）听后交流。

授课教师二次备课













教

后

反

思







课 题

《祖国祖国我们爱你》

课 型

演唱

课 时

3



一、教学目标

1.认知目的：能用欢乐、活跃的情绪，甜蜜的歌声演唱歌曲，并积极地参与表演歌曲。

2.才能目的：开发学生对音乐的感知力、表示力和发明力，培育学生积极参与、自主学习、团结协作的才能。

二、教学重点在凝听中完全地唱好并表示好这首歌曲。

三、教学难点第三乐句的歌颂和激发学生对祖国的酷爱之情。





教

学

过

程

1.组织教学

2.导入新课

(1)课件展现世界地图。

(2)课件展现中国地图。

(3)用《祖国，祖国，我们爱你》的伴奏做背景音乐，同时课件展现祖国的风光图片（如：长城、故宫、黄河等）和奥运夺金、火箭发射、阅兵仪式等出色片断，让学生观赏。

3.揭示、板书并歌颂课题

4.凝听歌曲，突破难点

5.知识扩大，情感升华

6.课堂延长

授课教师二次备课













教

后

反

思







课 题

《猜调》

课 型

演唱

课 时

4



一、教学目标

1.通过聆听学唱歌曲《猜调》，了解歌曲诙谐欢快的风格特点。初步掌握几种基本的演唱形式。

2.通过多种演唱形式的结合演绎，体验云南儿童游戏歌曲的特点。

3.通过对几首对歌的对比聆听，激发学生对民族音乐文化的兴趣

二、教学重点 通过聆听《猜调》，了解其风格特点

三、教学难点 能通过多种形式来表现歌曲





教

学

过

程

1.组织教学

2.导入

3.欣赏《猜调》

(1)初听《猜调》

(2)复听《猜调》

4.用几种不同的演唱形式来表现《猜调》

5.欣赏不同版本的《猜调》

6.拓展

7.师总结

欢乐的音乐课很快就结束了，今天我们一起欣赏并学习了云南民歌《猜调》，还欣赏了许多不同地区的对歌，相信你们对对歌这种的演唱形式已经十分熟悉了，希望同学们在平时的生活中能用心收集，也去找找我们身边的对歌。

授课教师二次备课













教

后

反

思







课 题

《摇船调》

课 型

演唱

课 时

5



一、教学目标

通过歌曲《摇船调》的学习感悟谜语的乐趣，丰富学生对民族歌曲的情感体验；感受浓郁的生活气息和诙谐的情趣；激发学生喜爱民族音乐的情感。

二、教学重点

1.反复跳跃记号

2.唱好3、4小节的一字多音，以及唱准附点节奏

三、教学难点

通过学习即兴的创编歌词，表演，体验其童趣。





教

学

过

程

（一）导入（谜语激趣）

（二）课程展开（音乐闯关）

1.歌词节奏

2.歌曲对答学唱

课件出示：1 2 3 5.?1 6 1 2 3 3 0?2 5 2 3 2 1?2.3 5 6 1 -?

什么 圆圆， 在呀在 半 天哟？ 什么 圆圆， 在 河 边？

3.衬词的节奏和音乐

4.学习音乐知识

（四）创编

（五）小结

授课教师二次备课













教

后

反

思







课 题

《一只鸟仔》

课 型

演唱

课 时

6



一、教学目标

1.通过学习台湾民歌，让学生了解台湾是中国领土的一部分，我们大陆与台湾同胞要相亲相爱，友好相处。鸟类也是人类的好朋友，我们大家都应该爱护鸟类，保护环境。

二 、教学重点

能够准确地听出歌曲中的下滑音，并用有表现力的声音来演唱。

三、教学难点

通过打击乐器、拍手为歌曲伴奏。





教

学

过

程

（一） 师生问好，组织教学

（二）故事形式导入

1.节奏训练

(三)教学过程

1.出示课题（课件《一只鸟仔》歌谱），聆听范唱。

2.师讲解歌词大意

4.复听范唱，要求学生轻声跟唱

5.在四分休止符“o”处用“XX”拍出（表示群鸟收到求助信号）

6.歌曲情感处理

7.打击乐伴奏

（四）小结

授课教师二次备课













教

后

反

思





课 题

《空山鸟语》

课 型

演唱

课 时

7



一、教学目标

通过欣赏二胡独奏曲《空山鸟语》，培养学生对民族音乐的感情，了解民族音乐家刘天华的生平。

二、教学重点

通过欣赏二胡独奏曲《空山鸟语》，培养学生对民族音乐的感情，了解民族音乐家刘天华的生平。

三、教学难点

引导学生联系生活体验展开想象，并通过模仿、对比欣赏加深学生对乐曲情感和意境的理解。





教

学

过

程

（一）导入

（二）拉弦乐器介绍

1.出示课件乐器图。

2.重点介绍二胡

（三）欣赏教学

1.作曲家介绍

2.初听

3.分段听，理解各段意境。

4.再听

5.创作

（四）小结

让同学们思考并讨论，今天我们学到了些什么？

授课教师二次备课













教

后

反

思







课 题

《我们走进十月的阳光》

课 型

演唱

课 时

1



一、教学目标

聆听《我们走进十月的阳光》爱国主义题材音乐作品的感染下，进一步激发我们的爱国热情。

二、教学重点

通过聆听和演唱歌曲，激发学生的爱国激情。

三、教学难点

　通过聆听和演唱歌曲，激发学生的爱国激情。





教

学

过

程

（一）组织教学

1．设问：为什么人们把十月称为金秋?(气候、季节、节日……)

2．欣赏《我们走进十月的阳光》。

3．出示歌词，再次欣赏：边看谱边欣赏。研究的问题：歌曲由几部分组成?为什么?

4．分段深入欣赏：

5．细致地聆听全歌曲。研究的问题：

(1)歌曲给你什么感受与启示?

(2)对“我们走进明天的洪流”这句词你怎样理解?

（二）教学小结

授课教师二次备课













教

后

反

思





课 题

《红旗颂》

课 型

演唱

课 时

2



一、教学目标

1.通过欣赏《红旗颂》，感受音乐庄严深情的爱国情感。

2.了解音乐的基本表现要素（速度、节奏）在音乐中的表现作用，提高分辨乐曲速度、节奏和情绪的能力。

3．通过多种形式参与音乐，丰富情感体验，培养音乐素养。

二、教学重点 充分感受、体验主题音乐的情绪情感。

三、教学难点 听辨主题的重复和变化。





教

学

过

程

（一）导入

1．师生讨论：红旗代表了什么？

2. 导入课题《红旗颂》。所以，才诞生了《红旗颂》这一首庄严乐曲。

（二）分段聆听《红旗颂》

3．聆听红旗主题。

（三）完整欣赏《红旗颂》

（1）设问：让我们完整欣赏乐曲《红旗颂》，听的过程中可以哼唱，可以动起来。并注意听，音乐主题在乐曲中一共出现了几次？

（2）聆听《红旗颂》，边听边参与音乐表现。

（3）听后交流。

授课教师二次备课













教

后

反

思







课 题

《祖国祖国我们爱你》

课 型

演唱

课 时

3



一、教学目标

1.认知目的：能用欢乐、活跃的情绪，甜蜜的歌声演唱歌曲，并积极地参与表演歌曲。

2.才能目的：开发学生对音乐的感知力、表示力和发明力，培育学生积极参与、自主学习、团结协作的才能。

二、教学重点在凝听中完全地唱好并表示好这首歌曲。

三、教学难点第三乐句的歌颂和激发学生对祖国的酷爱之情。





教

学

过

程

1.组织教学

2.导入新课

(1)课件展现世界地图。

(2)课件展现中国地图。

(3)用《祖国，祖国，我们爱你》的伴奏做背景音乐，同时课件展现祖国的风光图片（如：长城、故宫、黄河等）和奥运夺金、火箭发射、阅兵仪式等出色片断，让学生观赏。

3.揭示、板书并歌颂课题

4.凝听歌曲，突破难点

5.知识扩大，情感升华

6.课堂延长

授课教师二次备课













教

后

反

思







课 题

《猜调》

课 型

演唱

课 时

4



一、教学目标

1.通过聆听学唱歌曲《猜调》，了解歌曲诙谐欢快的风格特点。初步掌握几种基本的演唱形式。

2.通过多种演唱形式的结合演绎，体验云南儿童游戏歌曲的特点。

3.通过对几首对歌的对比聆听，激发学生对民族音乐文化的兴趣

二、教学重点 通过聆听《猜调》，了解其风格特点

三、教学难点 能通过多种形式来表现歌曲





教

学

过

程

1.组织教学

2.导入

3.欣赏《猜调》

(1)初听《猜调》

(2)复听《猜调》

4.用几种不同的演唱形式来表现《猜调》

5.欣赏不同版本的《猜调》

6.拓展

7.师总结

欢乐的音乐课很快就结束了，今天我们一起欣赏并学习了云南民歌《猜调》，还欣赏了许多不同地区的对歌，相信你们对对歌这种的演唱形式已经十分熟悉了，希望同学们在平时的生活中能用心收集，也去找找我们身边的对歌。

授课教师二次备课













教

后

反

思







课 题

《摇船调》

课 型

演唱

课 时

5



一、教学目标

通过歌曲《摇船调》的学习感悟谜语的乐趣，丰富学生对民族歌曲的情感体验；感受浓郁的生活气息和诙谐的情趣；激发学生喜爱民族音乐的情感。

二、教学重点

1.反复跳跃记号

2.唱好3、4小节的一字多音，以及唱准附点节奏

三、教学难点

通过学习即兴的创编歌词，表演，体验其童趣。





教

学

过

程

（一）导入（谜语激趣）

（二）课程展开（音乐闯关）

1.歌词节奏

2.歌曲对答学唱

课件出示：1 2 3 5.?1 6 1 2 3 3 0?2 5 2 3 2 1?2.3 5 6 1 -?

什么 圆圆， 在呀在 半 天哟？ 什么 圆圆， 在 河 边？

3.衬词的节奏和音乐

4.学习音乐知识

（四）创编

（五）小结

授课教师二次备课













教

后

反

思







课 题

《一只鸟仔》

课 型



课 时

6



一、教学目标

1.通过学习台湾民歌，让学生了解台湾是中国领土的一部分，我们大陆与台湾同胞要相亲相爱，友好相处。鸟类也是人类的好朋友，我们大家都应该爱护鸟类，保护环境。

二 、教学重点

能够准确地听出歌曲中的下滑音，并用有表现力的声音来演唱。

三、教学难点

通过打击乐器、拍手为歌曲伴奏。





教

学

过

程

（一） 师生问好，组织教学

（二）故事形式导入

1.节奏训练

(三)教学过程

1.出示课题（课件《一只鸟仔》歌谱），聆听范唱。

2.师讲解歌词大意

4.复听范唱，要求学生轻声跟唱

5.在四分休止符“o”处用“XX”拍出（表示群鸟收到求助信号）

6.歌曲情感处理

7.打击乐伴奏

（四）小结

授课教师二次备课













教

后

反

思





课 题

《空山鸟语》

课 型

演唱

课 时

7



一、教学目标

通过欣赏二胡独奏曲《空山鸟语》，培养学生对民族音乐的感情，了解民族音乐家刘天华的生平。

二、教学重点

通过欣赏二胡独奏曲《空山鸟语》，培养学生对民族音乐的感情，了解民族音乐家刘天华的生平。

三、教学难点

引导学生联系生活体验展开想象，并通过模仿、对比欣赏加深学生对乐曲情感和意境的理解。





教

学

过

程

（一）导入

（二）拉弦乐器介绍

1.出示课件乐器图。

2.重点介绍二胡

（三）欣赏教学

1.作曲家介绍

2.初听

3.分段听，理解各段意境。

4.再听

5.创作

（四）小结

让同学们思考并讨论，今天我们学到了些什么？

授课教师二次备课













教

后

反

思







课 题

《顽皮的杜鹃》

课 型

演唱

课 时

8



一、教学目标

在学唱歌曲《顽皮的杜鹃》过程中，感受歌曲的音乐情绪以及小杜鹃活泼可爱的音乐形象，和对春天的赞美之情。

二、教学重点

正确运用顿音的方法，表现曲中杜鹃欢快的歌声；

三、教学难点

初步掌握弱起节奏，运用断连和不同的力度来表现杜鹃活泼可爱的杜鹃的音乐形象。





教

学

过

程

 （一）导入

1．在《春天的歌》乐曲声中律动进教室

2．音阶发声练习

?（二）学习歌唱部分

1．设疑导入、听赏歌曲：

2．顿音的学唱

3.捉迷藏的游戏

演唱

1.生带入歌词完整的演唱

2.弱起节奏的复习

3.歌曲结束部分的处理：

（四）歌表演

（五）在歌声中出教室

授课教师二次备课













教

后

反

思







课 题

《柳树姑娘》

课 型

演唱

课 时

9



一、教学目标

1.通过对《柳树姑娘》的学习，从诗、歌、画中感受柳树的形象，并由主题向速度、情感及审美的拓展。

2.运用多种教学手段引导学生自主参与各项学习活动。

3.通过“意境”方式，培养学生进行简单二声部合唱练习。

二、教学重点

有感情地演唱歌曲《柳树姑娘》。

三、教学难点

二声部合唱教学。





教

学

过

程



(一)猜谜语——导课

1.师生问好

2.猜谜语：

（二）请柳树——附点四分音符渗透教学、重点句教学

（三） 赞柳树

(四)诵柳树——歌词教学

(五) 唱柳树——歌曲教学

（六）舞柳树

(七)拓展延伸

(八) 音乐作业：寻找赞颂柳树的古诗，（在音乐中结束课堂）

授课教师二次备课













教

后

反

思





课 题

《嘀哩嘀哩》

课 型

演唱

课 时

10



一、教学目标

指导学生用轻盈而有弹性的声音、清淅的咬字、吐字练唱歌曲《嘀哩嘀哩》，表达对春天的热爱之情，并教育同学们热爱大自然。

二、教学重点

指导学生用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲。

三、教学难点

歌曲的第五、六句（第二乐段的一、二句）。





教

学

过

程



（一）组织教学

（二）导入新课：

（三）综合练习：

（四）学习歌曲。

（五）教学延伸，自我展示。

（六）小结：

师：大家真了不起，通过刚才的展示，看的出同学们都很热爱春天，热爱大自然迷人的景色，可这些都需要我们每个人的保护才会有的，我希望同学们都行动起来，去爱护、保护大自然，去争做“绿色小标兵”，让我们的校园，祖国，世界变的更美丽。

（听《嘀哩嘀哩》音乐走出教室）

授课教师二次备课













教

后

反

思







课 题

《春天举行音乐会》

课 型

演唱

课 时

11



一、教学目标

1.知识目标：在体验中准确使用休止符及十六分音符

二、教学重点

能用欢快的情绪演唱歌曲《春天举行音乐会》，演唱中做到有强弱的变化。

三、教学难点

休止符的准确使用





教

学

过

程



（一）描述春天美景，感受春的气息

（二）探索春天的音响

（三）师生和谐互动，学唱春天的歌曲

（四）拓展欣赏名曲，感受春天的美丽

1.谈话：同学们的表现太出色了！ 把老师都给比下去了。

2.谈话： 同学们，今天我们参加了春天举行的音乐会，高兴吗？大自然因为春天的到来变得五彩缤纷，春天因为有了这场音乐会而变得生机勃勃。春天是开心的大本营，春天是快乐的好心情。让我们一起走进春天，热爱春天吧！

授课教师二次备课













教

后

反

思







课 题

《我是小音乐家》

课 型

演唱

课 时

12



一、教学目标

1.初步认识吉他、小提琴和法国号。

2.聆听《我是小音乐家》，感受歌曲轻松活泼情绪，激发学习兴趣。

3.在轻松活泼的律动中学会歌曲。

二、教学重点

在轻松活泼的律动中学会歌曲，感受歌曲活泼欢快的情绪。

三、教学难点

正确演唱第四乐句，对比第四乐句与其他乐句的不同之处。





教

学

过

程



（一）在律动中体会歌曲的情绪特点

１.导语：今天我们要举行快乐的音乐会，在这个快乐的音乐会上老师要带给大家一首快乐的音乐，你们想听么？（播放《我是小音乐家》的伴奏音乐，师做拍手表演）

２.问：你们觉得这首歌曲的情绪如何啊？

３.师：老师也想来表达快乐的心情，下面请你们来看看老师 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 会某地地区音乐的民族风格特点。

二、教学重点

1.正确把握切分节奏。

2.学生能够能情绪饱满地、准确地演唱歌曲《小巴郎，童年的太阳》。

3.能以简单的舞蹈动作进行歌表演。

教学难点

拓宽学生音乐文化视野，学习某地的典型音乐节奏及基本舞蹈动作，体会某地地区音乐的民族风格特点。





教

学

过

程

（一）视频导入，激趣赏析

1.播放阿尔法表演视频

2.师：谁知道这个神气的小男孩他是谁，来自哪里吗？（出示照片）生答

（二）闯关游戏，激发难点

（三）学唱歌曲，激情实践

1. 请同学说出演唱情绪并且找出切分节奏，老师逐步点击，带领同学们读一读，并且尝试着唱一唱，学生说一说相同或相似的乐句，唱一唱，再逐步找出后面相似的地方，唱一唱。

2.完整跟琴演唱第一段，解释“亚克西”在维语里的含义，提示学生反复跳跃记号。　

3.师伴奏，生尝试完整演唱第二段

（四）歌曲伴舞，激烈体验

（五）课堂总结

授课教师二次备课













教

后

反

思







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