0、音标怎么读
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元音 (20个)
单元音12个
前 元 音(4个)
[i:]
[i]
[e]
[?]
后 元 音(5个)
[XXXXX:]
[?:]
[?]
[u:]
[u]
中 元 音(3个)
[?]
[?:]
[?]
双元音8个
合口双元音(5个)
[ei]
[?u]
[ai]
[au]
[?i]
集中双元音(3个)
[i?]
[u?]
[??]
辅音 (28个)
清 辅 音(11个)
[p]
[t]
[k]
[f]
[s]
[θ]
[?]
[t?]
[tr]
[ts]
[h]
浊 辅 音(17个)
[b]
[d]
[g]
[v]
[z]
[e]
[?]
[d?]
[dr]
[dz]
[l]
[m]
[n]
[?]
[j]
[w]
[r]
【基础知识：s,ed发音，爆破，清音浊化，音的同化】
S本身是清辅音
1.清辅音后读/s/; map-maps
2.浊辅音和元音后 bag-bags 读 /z/; car-cars
以s,sh,ch, x等结尾的词 加 -es 读 /iz/ bus-buses watch-watches
以ce,se,ze, (d)ge等结尾的词 加 -s 读 /iz/ license-licenses
以辅音字母+y 变y 为i结尾的词 再加es 读 /z/ baby---babies
When I was learning in school, he was my teacher then.
读句子步骤：1断句，分为主语，宾语，或者逗号分隔。
2定语调，前半句是声调，后半句是降调。
3在分开的半句中，有轻读和重读。When I was learning in school,重读有when, learning, school
he was my teacher then.重读有teacher
4分句中，注意连某某
过去式的读音
在清辅音后面（除外）读/t/ t是清辅音
在浊辅音和元音后读/d/ d是浊辅音
在/t/，/d/后读/id/
准确：单词的读音正确，包括原某某、辅音、单词重音。??
流利：具备连某某、弱读、缩读、浊化、特殊爆破等技巧。?
生动：丰富的语音语调只是，如升降调、重音、停顿等
音标发音要点
短元音：
[i]发音时舌尖抵下齿，舌前部抬高，舌两侧抵上齿两侧，口形扁平。
[e]发音时舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，舌位比[i:]低，唇形中长，开口比[i:]大。
[?]发音时舌尖抵下齿，舌前部稍抬高，舌位比[e]更低，双唇平伸，成扁平形。
[∧]发音时舌尖和舌端两侧轻触下齿，舌后部靠前部分稍抬起，唇形稍扁，开口度较大，与[?]相似。
[?]发音时口张大，舌身尽是降低并后缩，双唇稍稍收圆。
[u]发音时舌后部抬起，舌身后缩，舌尖离开下齿。双唇收圆，稍突出。
[?]发音时舌身平放，舌中部略隆起，双唇扁平。
长元音：
[i:]发音时舌尖抵下齿，前舌尽量抬高，舌位高于[i] 口形扁平。
[XXXXX:]发音时口张大，舌身压低并后缩，后舌稍隆起，舌尖不抵下齿。双唇稍收圆。
[?:]发音时舌后部抬得比[?]高，双唇收得更圆更小，并向前突出。
[u:]发音时舌后部尽量抬起，舌位比[u]高。双唇收圆并突出。口形比[u]稍小。
[?:]发音时舌中部比发[?]音时略高。双唇扁平。
双元音：
[ei]先发[e]音，然后滑向[i]音。双唇稍扁，口形从半开到合。
[ai] 先发[a]音，然后滑向[i]音。舌尖抵住下齿。发此音的关键是要把[a]音发足，注意从开到合的滑动。
[?i]发音时双唇从圆到扁，口形从开到合。发好这个音的关键是首先要把后元音[?]发足，然后滑向[i]音。
[i?]从[i]音滑向[?]音。前面的[i]发得较清楚，后面的[?]较弱。双唇始终半开。此音一定要发足。
[ε?]从[ε]音滑向[?]音。发音时舌端抵下齿，前舌略抬起，双唇半开，此音中的[ε]有似于[e]音，[?]音较低。
[u?]发音时，嘴唇从收圆到半开。发好这个音的关键是首先要把[u]音发足，然后滑向[?]音。
[?u]由中元音[?]滑向后元音[u]，舌位由半低到高，口形由半开到小，注意将音发足。
[au]由先元音[a] 滑向后元音[u]。舌位由低到高，口形由大到小。注意将音发足。
清辅音：
[p]双唇爆破辅音。发音时双唇紧闭，憋住气，然后突然分开，气流冲出口腔，发出爆破音。[p]是清辅音，声带不振动。
[t]舌齿爆破辅音。发音时舌尖抵上齿龈，憋住气，然后突然分开，气流冲出口腔，发出爆破音。[t]是清辅音，声带不振动。
[k]舌后软颚爆破音。发音时舌后隆起紧贴软颚，憋住气，然后突然分开，气流送出口腔，形成爆破音。[k]是清辅音，声带不振动。
[f]唇齿摩擦辅音。发音时下唇轻触上齿，气流由唇齿间通过，形成摩擦音。[f]是清辅音，声带不振动。
[θ]舌齿摩擦辅音。发音时舌尖轻触上齿，气流由舌齿间送出，形成摩擦音。[θ] 是清辅音，声带不振动。
[s] 舌齿摩擦辅音。发音时舌端靠近齿龈，气流由舌端齿龈间送出，形成摩擦音。[s] 是清辅音，声带不振动。
[∫]舌端齿焸后部摩擦辅音。发音时舌端靠齿龈后部，舌身抬起靠近上颚，双唇稍收圆并略突出。气流通过时形成摩擦音。[∫]是清辅音，声带不振动。
[h]声门摩擦辅音。发音时气流送出口腔，在通过声门进发出轻微摩擦；口形随其后的元音而变化，[h] 是清辅音，声带不振动。
浊辅音：
[b]双唇爆破辅音。发音时双唇紧闭，憋住气，然后突然分开，气流冲出口腔，发出爆破音。[b] 是浊辅音，声带振动。
[d]舌齿爆破辅音。发音时舌尖抵上齿龈，憋住气，然后突然分开，使气流冲出口腔，发出爆破音。[d] 是浊辅音，声带振动。
[g]舌后软颚爆破音。发音时舌后部隆起紧贴软颚，憋住气，然后突然分开，气流送出口腔，形成爆破音。[g] 是浊辅音，声带振动。
[v]唇齿摩擦辅音。发音时下唇轻触上齿，气流由唇齿间通过，形成摩擦音。[v] 是浊辅音，声带振动。
[e]舌齿摩擦辅音。发音时舌尖轻触背，气流由舌齿送出，形成摩擦音。[e] 是浊辅音，声带振动。
[z] 舌齿摩擦辅音。发音时舌端靠近齿龈，气流由舌端齿龈间送出，形成摩擦音。[z] 是浊辅音，声带振动。
[?] 舌端齿龈后部摩擦辅音。发音时舌端靠近齿龈后部，舌身抬起靠近上颚，双唇稍收圆并略突出。[?] 是浊辅音，声带振动。
[m]双唇鼻辅音。发音时软颚下垂，双唇紧闭，气流从鼻腔送出。
[n]舌尖齿龈鼻辅音。发音时舌尖抵上齿龈，软颚下垂，气流从鼻腔送出。
[?]舌后软颚鼻辅音。发音时软颚下垂，堵住口腔通道，气流从鼻腔送出。声带振动。
[l]舌端齿龈边辅音。发音时舌尖及舌端紧贴上齿龈，舌前向硬颚抬起，气流从舌旁边送出。当此音为尾音时，将舌端抵住上齿龈，舌前下陷，舌后上抬，舌面形成凹形。元音前，清楚；辅音前和末尾，含糊。
[r] 舌尖齿龈（后部）摩擦辅音。发音时舌尖卷起，靠近上齿龈后部。舌两侧稍收拢。双唇略突出。气流通过舌尖和齿龈形成轻微摩擦。浊辅音，声带振动。
[j]舌前硬颚半元音。发音时舌前部向硬颚尽量抬起，舌位较低，双唇伸展成扁平状。[j]是浊辅音，声带振动。
[w]舌后软颚半元音。发音时舌后部向软颚抬起，舌位高。双唇收小并向前突出，声带振动。发音短促，立刻滑向其后的元音。
双辅音：
[t∫]舌端齿龈破擦辅音。发音时舌身抬高，舌端抵上齿龈后部，气流通过时发出破擦音。[t∫]是清辅音，声带不振动。
[d ?]舌端齿龈破擦辅音。发音时舌身招高，舌端抵上齿龈后部，气流通过时发出破擦音。[dXXXXX] 是浊辅音，声带振动。
[dr]齿龈后部破擦辅音。发音时舌身与[r]相似，舌尖贴齿龈后部，气流冲破阻碍发出短促的[d]后立即发[r]。[dr] 是浊辅音，声带振动。
[tr] 齿龈后部破擦辅音。发音时舌身与[r]相似，舌尖贴齿龈后部，气流冲破阻碍发出短促的[t]后立即发[r]。[tr] 是清辅音，声带不振动。
[ts]舌端齿龈破擦辅音。舌端先贴住齿龈，堵住气流，然后下降，气流送出口腔。[ts] 是清辅音，声带不振动。
[dz] 舌端齿龈破擦辅音。舌端先贴住齿龈，堵住气流，然后下降，气流送出口腔。[dz] 是浊辅音，声带振动。
舌头碰上齿：[θ] [e] [t] [d] [n] [l] [t∫] [d?] [tr] [dr] [ts] [dz]
舌头碰下齿：[i] [i:] [e] [?] [∧]
舌头靠近上齿龈：[s] [z] [∫] [?] [j] [r]
舌头不动：[?:] [?] [?][?:][u] [u:] [XXXXX:] [m]
分类：
①清辅音，浊辅音；（清浊辅音是成对的）
清辅音：／p／ ／t／ ／k／ ／f／ ／s／ /θ/ ／t∫／ ／ts／ ／tr／
浊辅音：／b／ ／d／ ／g／ ／v／ ／z／ / e / ／d?／ ／dz／ ／dr／
②单干户（即不成对的辅音）
／m／ ／n／ ／?／ ／l／ ／j／ ／w／ ／r／ ／h／
三个鼻音： ／m／（闭嘴）／n／（开嘴）／?／（喉音）
两个半元音： ／j／（衣）／w／
三个似拼音： ／r／／h／／l／
?l=au ?l= au lj?n=lian(拼音) ?l=?l, ?u ?n=en(恩) tl=t?u
k?n=ken k?n=kang ri?n=lian(拼音) dju:=久
S本身是清辅音
1.清辅音后读/s/; map-maps
2.浊辅音和元音后 bag-bags 读 /z/; car-cars
以s,sh,ch, x等结尾的词 加 -es 读 /iz/ bus-buses watch-watches
以ce,se,ze, (d)ge等结尾的词 加 -s 读 /iz/ license-licenses
以辅音字母+y 变y 为i结尾的词 再加es 读 /z/ baby---babies
过去式的读音
在清辅音后面（除外）读/t/ t是清辅音
在浊辅音和元音后读/d/ d是浊辅音
在/t/，/d/后读/id/
26个英文字母及发音音标如下:
A a [ei] B b [bi:] C c [si:] D d [di:] E e [i:] F f [ef] G g [d?i:] H h [eit∫] I i [ai]
J j [d?ei] K k [kei] L l [el] M m [em] N n [en] O o [?u] P p [pi:] Q q [kju:] R r [XXXXX:]
S s [es] T t [ti:] U u [ju:] V v [vi:] W w [′d∧blju:] X x [eks]
Y y [wai] Z z [zi:][zed]
英语朗读声调符号一览表
准确：单词的读音正确，包括原某某、辅音、单词重音。??
流利：具备连某某、弱读、缩读、浊化、特殊爆破等技巧。?
生动：丰富的语音语调只是，如升降调、重音、停顿等
朗读——Read loudly and clearly,就是通过重音、节奏、语调等语音手段把语言材料中的思想感情表达出来。而在我们平时的课堂实践中，常忽视了朗读在英语教学中的作用。因此如何帮助学生掌握朗读技巧，读一口标准、流利、洋气、英语，教会学生正确标注声调符号会大有裨益，参考如下：
1.?? 句子重音——“′”
英语句子中的词有的重读，有的不重读。句子中需重读的词，称为句子重音。 一般来说，实词（像名词、实义动词、数词、形容词和副词等）要重读，贯词、介词等虚词在句子中不重读。
如：′Where is the ′baseball? It’s on the ′dress.
2.?? 语调——升调 “!?rdquo; 降调 “!?rdquo;
在说话或朗读时声调的抑扬叫做语调。英语的基本语调分为“降调”和“升调”两种， 主要表现为句末尾调的升和降，用语调符号!棻硎旧鳎?槺硎窘档鳌?/p>
3.?? 意群与节奏——“/”
在长句子中能表示最短的完整意思的一小节称为一个意群。人们在说话和朗读时，为了使意思表达更清楚，往往在意群之间稍微停顿。
4.?? 连某某——“?”
在同一个意群中，前后相连的两个单词之间，前一个单词的词尾和后一个单词的词首有时可连接起来读，这种现象称为连某某。如：
an orange Look at it
? ? ?
5. 不完全爆破——“()”
在单词或语句中，遇有 /p/, /b/, /t/, /d/, /k/, /g/之中任何一个爆破音而其后紧跟着一个爆破音时，前者只按发音部位做出发音状，但不发生爆破，稍停既发出后一个爆破音，这种现象称为不完全爆破。如：
a do(c)tor an ol(d) cat
1.?? 句子重音——“′”
1、名词、实义动词、形容词、副词、数词、指示代词、疑问词和感叹词等一般都重读。
2、冠词、介词、连词和一般性的代词则不重读。
不重读的代词有：人称代词，反身代词，物主代词（形容词性），相互代词，关系代词
3、 助动词、情态动词和be动词一般没有句子重音，但在附加句中可以重读，在简答句中则必须重读。
助动词、情态动词和be动词与not连成一词时要重读：
2.?? 语调——升调 “!?rdquo; 降调 “!?rdquo;
用降调的句型 1. 陈述句 Thank you. Not at all. You’re quite right. I’m afraid I must be off.
2. 特殊疑问句 What time can I see you? What’s the matter with you?
3. 祈使句 Come in. Close the door. Fetch me my gloves. Please drop in any time you like. Hurry up or we’ll miss the train.
4. 感叹句 What a hot day! Isn’t it lovely!
用升调的句型 1. 一般疑问句 Have you been staying here long? Are you free tomorrow morning? Is this lesson too difficult?
2. 祈使句 表示很婉转和客气的请求， 祈使句有时也可以一般疑问句的形式出现 Won’t you take a seat? Shall we go to the dining room?
3. 陈述句 有些陈述句包含不肯定、疑惑、安慰、抱歉、无能为力、轻蔑、不在乎、不耐烦，以及其他一些没有直接表达出来的情绪时，用升调 I can’t wait that long. I thought everything would be all right. I’m sorry to have kept you waiting. 上述某些情绪，如不肯定、疑惑、轻蔑、无可奈何等，也可以用降升调，情绪更为强烈
语调群
1. 升调在前，降调在后 选择疑问句，要求回答者选择任何一个 Do you prefer tea or coffee? Is he still here or has he gone home already? 以状语或状语从句开始的句子 At ten o’clock in the morning the contest began. 计数或点东西 a chair, a table, a bed and a desk.
2. 降调在前，升调在后 反意疑问句，表示说话人有一些疑惑，要肯定以下自己的看法 You went to the concert yesterday, didn’t you? He works in a bank in town, doesn’t he? 前面是陈述句，后面有一个表示不肯定或有疑虑的附加语 It’s going to rain, I’m afraid. 在句末称呼人时，用升调 Tell me the truth, George.
用于置于句首的状语短语或状语从句
After dinner !? I read a magazine and made telephone calls. !?/p>
While you were writing letters !? I was reading a book. !?/p>
用于并列句的第一个分句，表示句子还未说完
My fever is gone !? but I still have a cough. !?/p>
My major is English !? and I like it. !?/p>
用于委婉祈使句
Excuse me, sir !? Can you help me? !?/p>
用于称呼语
Mrs. Smith !? this is Tom Jones. !?/p>
I（!棧﹍ive in the city．（隐含着在场的其他人不住在城里的意思） I live（!棧﹊n the city．（表示“我”只是“住在”城里，其隐含意思是“我不在城里工作”或其他意思） I live in（!棧﹖he city．（表示“我住在城里边”，其隐含的意思是“我不住在城外”）
（一）陈述句的语调。陈述句表示陈述一件事时用降调。
例：
1. I understand.!? 2. It’s difficult.!?/p>
3. Beijing is the capital of China.!? 4. There is a book on the desk.!?/p>
5.They are going to have a picnic.!? 6. The balloons are flying away.!?/p>
7.The birds are singing in the trees.!?/p>
8.Daming is having a birthday party.!?/p>
（二）特殊疑问句的语调。特殊疑问句一般用降调，句首的疑问词一般重读。
例：1.What’s this?!? 2. What are you doing? !?
3.Who is your mo 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 固定变音： d+j → d3 would you
t+j → ch about you; last year
s+j → sh this year
z+j → 3 does your
另外注意： /h/经常被读穿 .
如 isn’t he / ti /
I just hope / top / that my old suit still fits.
Just stick around here / /
If I see her / /
② 弱音：
want to → wanna
going to → gonna
③ 失音：
条件： 后面的辅音与前面的辅音相同 .
例如：up-side down
④ 失爆：
条件：/ b / / p / / d / / t / / g / / k / + 与其不相同的辅音 .
例如：blackboard, breakfast, basketball.
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