一语上 3《bpmf》【教案】
以下为《一语上 3《bpmf》【教案】》的无排版文字预览，完整格式请下载
下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。
3.b p m f 教案
教学目标：
1.学习b、p、m、f四个声母，读准音，认清形，并书写正确。
2.学会声母b和单某某α拼成某某节的方法，能拼读b、p、m、f与带调单某某组成的音节。
3.会认“爸、妈”2个生字，能正确认读“爸爸、妈妈”。
教学重难点：
1.教读和教写b、p、m、f。
2.b、p、m、f与单某某的拼读。
教学准备：多媒体课件
教学课时：二课时
教学过程：
第一课时
一、复习导入
1.认读带声调的单某某。
2.分辨单某某和声母。
二、创设情景，学习“b p m f”
（一）导入新课
指导儿童看“情境图”，通过谈话引出有关声母。
师问：这是什么地方？（山坡）这就是“山坡”的“p”，出示卡片“p”。都有谁在干什么？爸爸带着小男孩在爬山，手里还拿着拐棍，拐棍的样子就像“f”，出示卡片“f”。还有两个小朋友在门洞下玩“摸人游戏”，这就是“摸人”的“m”，出示卡片“m”。这个时候旁边的大喇叭正在广播。这就是“广播”的“b”，出示卡片“b”。
（二）教学发音：教学声母“b”：
1.看图说话引出b。
图上画的是什么？
b这个音就是把“广播”的“播”读得又轻又短。
2.教学b的发音，认清字形。
（1）先让学生知道读音是“广播”的 “播”，然后教师示范，学生仔细观察老师发音时的口型变化，教师带领学生练习发音。一定要读的又轻又短。
指导发音要领：双唇紧闭，然后嘴唇突然张开，吐气成某某。读时要轻而短。
（2）师范读、领读，正音。
（3）忆字形。
启发学生看图：b像什么？b的一竖像收音机拉出的天线，右半圆像收音机。读顺口溜：“收听广播b、b、b。”
3.指导书写b。
（1）讲：我们先认识一个字母基本笔画：“丨”上竖。
（2）请同学们观察书中字母“b” 先写哪笔，再写哪笔，几笔写成？占什么格？同桌同学互相说说。
（3）学生说笔顺、位置，教师范写，强调“b”的第一笔在上格的三分之一处起笔到第三条线停笔。
（4）学生书空笔顺。
（5）学生在拼音本上练某某。教师行间巡视，进行个别辅导。纠正学生的写姿和执笔方法。对姿势正确的学生及时表扬鼓励。
（三）教学声母“p”：
1.看图说话引出p。
图上画着谁？他们在干什么？
可以这样说：“爸爸带着小男孩在爬山。”“爬”的声母是p。
2.教学p的发音，认清字形。
（1）发音要领：双唇紧闭，突然张开嘴唇，把气送出，发出p音，要轻而短。
（2）师范读、领读，正音。
（3）忆字形。
启发学生看图想象，p的一竖像水往下流，p的半圆像脸盆。顺口溜：“脸盆泼水p p p 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。
3 b p m f
收听广播b b b 脸盆泼水p p p
两个门洞m m m 一根拐棍f f f
第二课时
一、复习检查
卡片认读b、p、m、f。（集体练，个别读）
二、教学b、p、m、f与单某某的拼读
（一）b与单某某的拼读
1.学习b和ɑ的拼音。
（1）看图引出bɑ。
图上画着什么？（一只小白兔，拔个大萝卜。）
（2）ppt演示两音相碰：师范读ɑ，让学生练习拼读，体会“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”，拼成一个音节：bɑ。
（3）看图指导学习音节bɑ的四声。
2.指导学习b与o、i、u的拼音。
（二）p与单某某ɑ、o、i、u的拼读
1.学习p和ɑ的拼音。
（1）看图引出pá。
图上画着什么？（一只猴子在爬竿。）
（2）卡片演示两音相碰：p→á→pá。
学生自由拼读，指名、正音、领读。
还可变声调，让学生拼读：pà、pā、pǎ。要求带调拼读。
2.学习p和o的拼音。
（1）看图引出
图上画着什么？（小男孩在泼水。）
（2）卡片演示两音相碰：p→ō→pō
学生自由拼读，指名、正音、领读。
还可变声调，让学生拼读其它声调。
3.指导学习p与i、u的拼读。
4.指导学习p与o、u的拼音。
（三）m与单某某a、o、i、u的拼读
（四）f与单某某a、o、u的拼读
三、巩固练习
1.游戏：送小松鼠回家。瞧，小松鼠要回家了，可是回家的路上都被音节挡住了，快去帮帮它吧！
开小火车的方式，读音节。读的正确，全班齐某某，不正确，学生帮助读。读对，音节就会消失。
2.游戏：捡苹果。
指名读音节，读对就可以捡到一个苹果。读的正确，全班齐某某，不正确，学生帮助读。
3.复习已学过的单某某和声母。
四、学习生字，朗读儿歌
1.出示图片，引导学生，你发现了什么？根据学生回答，引出“爸爸”“妈妈”。指一指哪一个是“爸爸”，哪一个是“妈妈”？说一说自己的爸爸和妈妈。
2.练习拼读“爸爸”“妈妈”的音节，第二个都要读轻声。注意轻声要读的又轻又短。
3.认读生字“爸”“妈”。
4.读儿歌。
我爱爸爸，
我爱妈妈，
我爱我家，
人人爱我。
五、学习小结，课后激励
1.今天我们又认识了四个声母家族的朋友，它们分别是“bpmf”。同学们学习得可认真了！回家以后读给亲人听好吗？
2.放学回家以后，把你学会的拼音儿歌说爸爸妈妈听，爸爸妈妈一定会夸奖你是一个聪明的好孩子。
板书设计：
3 b p m f
b —— α bα
[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]请点击下方选择您需要的文档下载。
- 2020年春疫情防控期间三-六年级教学衔接计划
- 小学网络教学周开展情况汇报
- 高中美术教学反思
- 甘芙榕教学教案
- A2数字教育资源获取与评价作业1-主题说明
- 初中物理教学反思
- 语音教学之自然拼读法教学反思
- 线上授课体会
- 高二线上教学与返校开学的教学衔接计划
- 《猫》教学反思
- 教学设计方案模板
- 《三峡》教学反思
- 本周线上教学总结
- 《测量》教学反思
- 打磨教学设计，教学反思
- 小学美术教学反思
- 找规律教学反思
- 6.《jqx》教学反思
- 《耐久跑》教学反思
- 关于全面加强音体美教学工作的实施方案
以上为《一语上 3《bpmf》【教案】》的无排版文字预览，完整格式请下载
下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。