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《祖国啊,我亲爱的祖国》教学设计

[教学目标]

1.把握诗中平凡而富有特征的意象。

2.提高诗歌的阅读和鉴赏能力。

3.培养热爱祖国的感情。

[教学重点及难点]

1.了解什么是朦胧诗。

2.这首诗是如何表现对祖国母亲赤诚的爱和神圣的责任感的。

[课时安排]

一课时。

[教学过程]

一、导入新课

现代的中国有一批才华横溢的诗人，他们借鉴外国诗歌的表现手法，感受新时代的清新气息，创作了一大批独具时代特征的乐章，欣赏这些诗我们会得到另一种美的熏陶，另一种情的感染。今天我们一起来欣赏当代女诗人舒婷的诗《祖国啊,我亲爱的祖国》。

二、介绍作者及其作品.

舒婷,当代诗人，1952年生于福建XX，原名龚某某，朦胧诗的代表人物，著有诗集《双桅船》、《会唱歌的鸢尾花》等。舒婷的诗既有鲜明的时代叛逆精神又有执着而深切的热爱之情，发自内心而优美,被人誉为心灵世界的歌。

《祖国啊，我亲爱的祖国》发表于1979年7月，以其沉重的历史积淀，表达了一种渴求光明的痛苦和挚情从中可以体会到诗人对祖国的深情和挚爱。这是一首将爱心献给祖国的深情力作。

三、欣赏品评

1.教师范读全某某，要求学生注意体会这首诗蕴含的情感。

2.思:请同学把 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 、顾某某、梁某某等人。

4.同学们四人一组讨论这首诗的一、三节写了哪些意象?这些意象蕴涵和象征了什么?

(学生交流)

第一节诗中的意象有:破旧的老水车，熏黑的矿灯，干瘪的稻穗，失修的路基，淤滩上的驳船。这一组意象以委婉曲折的笔触，追溯祖国的贫穷、落后、破败、凋敝，表达了对祖国深沉悲痛的感情。

第三节诗中的意象有:古莲的胚芽，眼泪的笑窝，雪白的起跑线，绯红的黎明。这一组意象描绘了祖国在历史转折时期生机盎然，朝气蓬勃，充满了希望和力量，已经站在新的起跑线上了。

5.学生分组讨论:每一节诗要用怎样的感情和语调来朗读呢?

(学生交流)

第一节诗要读出深沉悲痛的感情，语调应舒缓、低沉。

第二节诗要读出痛苦与希望的感情，语调应该舒缓。

第三节诗要读出希望与欣喜的感情，语调应该高昂。

第四节是诗的高潮部分，情感激越高昂。

6.学生再次集体朗读全某某，品味诗中蕴涵的深深爱国之情。

四、总结扩展

读诗必须用心灵去读，才能读出真情，才能更好地把握好作品的内在思想意义。今后同学们要用你的眼睛发现生活中的真善美，用心灵去感受生活、感悟人生，用你的笔去歌颂我们伟大的祖国。

五、作业

课后阅读欣赏舒婷的另一首朦胧诗《致橡树》。

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