以下为《第五届基于“互联网＋”数字教育技能大赛指南(1)》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

附件1

第五届基于“互联网＋”数字教育技能大赛指南

为深入研究“互联网+”时代的教育模式，积极应对教育信息化的机遇和挑战，**_*第五届“河北省基于‘互联网+’数字教育技能大赛”，旨在通过推动新媒体、新技术与中小学教学的深度融合，探索教学管理现代化、教学评价科学化以及教学方法多元化的有效途径，提升教育质量。同时，在实际应用与教学体验中，有效提升教师的专业理念与专业能力，促进教师专业成长，推动学校改革，为教育信息化建设的深入推进提供优秀案例。

一、比赛项目

项目类别

人数要求

参赛方式



案例类

联校网教教学典型案例

每名教师以第一作者身份限报1件作品，每件作品作者限5人

参赛教师关注“河北数字教技大赛”微信公众号，注册报名信息，上传参赛作品。公众号使用说明见附录1。





网络研修共同体典型案例







课例类

AR教学课例

每名教师限报1件作品，每件作品作者限1人。其中，虚拟实验教学课例每件作品限报1名指导教师。







虚拟实验教学课例



参赛教师登录“河北移动和教育平台”，注册报名信息，上传参赛作品，网址：

http://edu.10086.cn/hbjyy



二、项目设置及要求

（一）联校网教教学典型案例

1、项目简介

为解决薄弱学校、农村小规模学校和偏远教学点优秀教师短缺、优质教育资源匮乏、教育教学质量落后问题，“联校网教”模式借助信息技术和网络技术手段，将区域内优质学校和薄弱学校、中心校和教学点之间紧密联系起来，通过联网教学帮助农村学校开齐开足开好国家规定课程，实现优质教育教学资源的共享。“联校网教”模式为扩大优质教育资源覆盖面，推动实现教育优质均衡发展，改革创新教育教学模式，支撑构建“互联网+教育”新生态提供了良好的范式。

2、内容要求

案例应充分体现通过联校网教形式开展教学的具体经验做法，包括区域整体推进情况、统筹规划、运行机制、落地模式、资源建设、师资队伍、评价手段、作用优势、问题反思和取得的成效等。要求格式规范、内容饱满、主题突出，具有示范推广价值。

3、提交材料

作品须包含案例报告、专题介绍视频和参赛报名表（附录2，加盖学校公章并扫描成JPG格式图片）。案例报告为word格式，报告内容以图、文、表并茂形式展现，文字部分字数5000字左右。案例报告框架格式详见附录3。专题介绍视频统一为MP4格式，分辨率不低于720P，时长不超过30分钟，大小不超过500M。案例可附实施方案、反思随笔、工作报告、教学个案例证等支撑佐证材料，格式、数量不限。

（二）网络研修共同体典型案例

1、项目简介

网络研修共同体是以网络研修平台为基础，校际间、区域间结成的以学习交流、资源共享、协同研究、共同发展为目的团体组织。各成员学校相互协作、联合开展各种远程研修活动，分享和交流经验，起到优势互补、引领示范、辐射带动、互助共赢的作用，从而实现区域内人员、资源、智慧的联动、集聚和整合，形成学校信息化发展和教师专业化成长整体推进的良好局面。

2、内容要求

案例应充分体现通过共同体开展网络研修的具体经验做法，包括区域整体推进情况、统筹规划、运行机制、落地模式、资源建设、师资队伍、评价手段、作用优势、问题反思和取得的成效等。要求格式规范、内容饱满、主题突出，具有示范推广价值。

3、提交材料

作品须包含案例报告、专题介绍视频和参赛报名表（附录2，加盖学校公章并扫描成JPG格式图片）。案例报告为word格式，报告内容以图、文、表并茂形式展现，文字部分字数5000字左右。案例报告框架格式详见附录3。专题介绍视频统一为 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ；学生已有知识与经验基础。



教学方法

要求：1.教学方法应体现学生自主、合作、探究；2.实施教学方法时尽可能利用虚拟教学资源完成。





教学

过程

要求：1.给出完整的教学流程图；2.强调以下三方面的设计：（1）教学内容的任务化；（2）完整连续的任务情境；（3）体现能力成果的学习活动；3.体现虚拟实验资源与工具的应用；4.任务与活动设计能够突破重难点。



教学

反思

提示：1.影响教学效果的主要原因是什么？（例如任务设计的不合理、资源软件应用的不恰当等）2.为了进一步突破重难点，虚拟实验资源起到了哪些作用?

3.为了进一步突破重难点，设计怎样的学习活动会更有效?





[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

以上为《第五届基于“互联网＋”数字教育技能大赛指南(1)》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。