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以科技教育为载体，构建特色校本课程

----平地小学特色学校建设报告

执笔人： 平地小学 莫某某

平地小学依照学校的办学理念，结合学校四年发展规划，从学校的培养目标出发，依托已有的校本课程，按照社会主义核心价值观和学生核心素养培养的需要，采用新课程提出的自主、合作、探究的学习方式，进一步深入、拓宽和细化我校的科技教育特色，把科技教育特色项目逐步转化为学校特色校本课程教学，把着眼点瞄准在建筑模型、机器人教学、信息学、小小科学家教学、科学体验天文、动漫教学等重点项目的开发与实施，通过多种途径促进课程目标的达成，形成贯穿于学校特色发展的特色课程体系。力求在区域内发挥科技教育领先的优势，形成我校科技教育特色课程,普及和全面提高学生的科技能力，让科技特色课程促进学生全面成长。加强国家课程的科技内涵挖掘，加强校本课程深度开发，以课程建设的深入带动学校生态的育人环境，逐步形成富有学校特色的育人模式。

学校概况

平地小学创建于1927年，至今已有90多年历史。学校现有教学班31个，学生1365人，在职教师75人，教师学历100%达标,其中本科以上学历66人，区名师1人，镇名师14人。

校园环境优美，教学楼、德政楼、综合楼竞相辉映；学校以先进的设施打造专业化教学环境，所有班级均配置电脑多媒体，拥有多媒体电教室、机器人室、科技展览厅、少先队队部室、体育室、运动场、文化宣传走廊、以启智为主题的雕塑、校园网络中心、电视直播系统等现代信息技术设施，一应俱全，为科技特色学校建设奠定坚实的基础，为学校推进素质教育创设了良好的物质条件。

学校先后被评为XX省义务教育标准化学校、中国青少年素质教育研究实践基地、XX省少年儿童科学教育示范学校、XX区知识产权教育示范学校、XX区机器人教学与实训基地、XX区青少年信息学奥林匹克网点学校、视像中国香港-XX远程教育试验学校、XX区3D教育实验学校。

二、特色建设缘起

科技教育是通过以学生主动探索为中心的课程活动，科技教育训练学生的思维，培养学生勇于挑战、主动学习、以及综合运用知识解决问题的能力。科技教育是平地小学特色项目。平地小学的领导具有超前的与时俱进的教育理念，认识到教育强省必须教育强某某，要把平地小学办成一所一流的现代化的学校。2006年10月以来，学校开展科技创新教育，创建机器人教育特色品牌，取得辉煌的成绩。在2007-2018年，学校把“办学有特色、教师有风格、学生有特长”作为学校发展的突破口。以“质量立校、特色强校”为办学宗旨，在积极推进素质教育实践中，在树品牌、创名校，求发展的过程中，始终把科技教育作为特色品牌创建项目。学校现有建模、机器人、小小科学家、信息学等科技教育项目，都取得辉煌成绩。机器人项目先后到美国、日本、澳大利亚、新西兰、巴林、台湾、香港等地进行交流和比赛，荣获金奖40多项，***瞩目。建筑模型科技教育活动也是在全国各大小比赛中获得优异成绩。为了学校可持续发展，本学年增加了3D打印项目，该项目围绕目标也有序的开展，效果明显。

科技教育工作是一项长期的系统工程，学校将进一步加大投入，深化科技教育，创建特色品牌，彰显办学特色，为学生科学素养的提高奠定坚实的基础。

三、特色学校建设的目标

1、让学生学习科技知识和科学方法，培养学生科学思想和精神，积极的动手能力、创新思维能力、严谨求学能力、合作交流能力；

2、拓宽学生想象空间，锐意进取科学素质，培养学生热爱科技、勇于创新的科技文化与精神。

3、提高教师的课程研发、设计与实施能力，促进教师专业化成长。

四、特色学校建设的实施策略

科 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 的科技教育校本教材，并作为学校社团活动课程常规使用，为科技教育校本课程的实施提供有效保障。科技教育校本课程体系的建设使学校特色建设得到传承与发展。

4、展望未来。十九大报告中指出科教兴国战略、人才强国战略，把科技教育摆在重要位置，把人才作为推进事业发展的关键因素，努力培养拔尖创新人才。平地小学把科技教育校本课程与国家课程教学深度融合与开发，科技教育校本课程的多元化实施，培养了学生的综合学习能力，增强了学生科技意识和科学素养。特色建设深刻了教师对教育的认识，促进教师专业发展，为培养社会有用之拔尖人才奠定了坚实的基础。

参考文献：1、当代小学教育改革丛书

2、十九大报告精神

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