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二年级 6 班学生数学学情分析 二年级学生认知水平虽处于初级阶段，但基本形成完整的知识结 构体系。由于学生所特有的年龄特点，学生有意注意力占主要地位， 以形象思维为主。从整体上看，二年级学生都比较活跃，大多数学生 上课基本上能够跟上教师讲课的思路，教师上课组织课堂纪律并不 难，而且学生的学习积极性也很容易调动。但每个班都有个别的学生 上课不注意听讲，我行我素。 对于他们数学知识和能力掌握情况的 分析 二年级 6 班班的孩子经过了一年多的数学学习，对数学产生了比 较浓厚的兴趣，为本学期的学习打下了良好的基础。具体表现在： 1、大部分学生已养成良好的课前准备、上课听讲、思考发言、 书写、审题、运算习惯等学习习惯，并乐于参加各种数学实践活 动。 2、由于家长非常配合学校工作，90%以上的学生能在家长的配合 下完成各项数学活动，为养成良好的计算习惯打下良好的基础。 3、在实际情境中能正确地认、读、写 100 以内的数。并能认识 计数单位 “百” ，知道 100 以内数的组成XX序，会比较 100 以内数的大小。能理解各个数位上数字的意义。 4、结合具体情境，进一步体会加减乘除法的含义，会计算 100 以内数的加、减法和表内的乘除。结合现实素材，初步学会估算。 5、在正确认识整时、半时、几时刚过和快到几时的基础上，能 正确认识几时几分。 灵动课堂 低代码互 课堂 .具备课堂互 管理,角色管 管理等丰富 支持教学业 无缝对接 声网Agora 打开 < 1 /3 > ￥ 0 元 免费下载 2021/10/28 A1二年级6班学生学情分析提交一份针对某一教学主题的学情分析方案包括学情分析目的内容教学主题教学对象教学重点学习难点等… doc.001pp.com/doc-720.html 3/4 还剩1 页未读，继续阅读 6、通过具体的操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平 行四边形和圆。 7、经历探索表内乘除法计算方法的过程，初步形成独立思考和 探索的意识。在估计物体个数和进行估算的过程中，初步形成估 算意识。在具体的情境中，发现并提出能用乘除法解决的问题， 发展应用意识。在探索、交流计算方法的过程中，感受同一问题 可以用不同的方法解决。 8、在现实情境中，认识时、分、秒，了解它们之间的关系，会进 行简单的计算。 9、在实践活动中，体会厘米、米的含义，知道 1 米 =100 厘米； 能估计一些物体的长度，并会选择合适的长度单位进行测量。 10、在统计活动中，学会初步简单数据整理的方法，认识简单的 统计表和统计图。能完成简单的统计表和条形统计图，能根据数据提 出并回答简单的问题。 建议和措施： 1．二年级学生的计算学习要和意义理解与思维训练相结合。 在 小学数学课堂教学中要重视计算策略的优化和算理的渗透，同时在计 算教学过程中要渗透思维的训练。 2．数学教学中加强学生的生活经验的积累和对学习对象的直接 感知。 学生的生活经验和已有的知识能力对学生解决问题有着很大 的帮助，甚至很多学生都是建立在生活经验的基础上进行学习的。因 此，一年级的数学教学应该加强学生的实际感知，丰富学生的生活经

1.学情分析方案：提交一份针对第二次统考主题的学情分析方案，包括学情分析目的、内容（教学主题、教学对象、教学重点、学习难点等）、学情分析方法和工具。

2.学情分析视频：提交一份针对上述方案的学情分析报告解读视频，说明分析对象、工具应用过程与方法、结果呈现与分析等报告主要内容，视频时间不超过5分钟。

《文科数学第二次统考学情分析报告》

一、学情分析目的

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该讲授活动实施效果如何？

信息技术的作用是否不可替代？

是否存在值得改进的地方？

请就教学设计与实施情况进行总结反思。

朱某某“演示文稿设计与制作”作业---教学课件《秋天的雨》1.主题说明：教师自主选择一个教学主题，描述其主要内容、教学对象、教学环境等。以PDF形式上传。

2.演示文稿制作：针对上述教学主题，选择任意一种工具制作支持课堂教学的演示文稿，并转成视频形式提交。

3.演示文稿制作说明视频：以视频形式（可采用录像或录屏方式）描述演示文稿制作过程，并说明教学中如何使用。视频需出现教师个人形象，时间不超过10分钟。

。正所谓“缀文者情动而辞发，观文者披文以人情，沿波讨源，虽幽必显。”

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