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教师工作量考核办法

为增强办学活力，提高学校的办学水平，进一步推进学校内部管理体制改革，充分发挥考核激励导向作用，充分调动教师的工作积极性，真正做到干与不干不一样、干多干少不一样、干好干坏不一样，激励广大教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动地完成各项工作任务目标，根据有关规定和精神，结合学校实际，制定本实施办法。

一、考核原则

1、坚持“不劳不得、多劳多得、优绩优酬”的原则。

2、坚持“公正、公平、公开”的原则。

3、坚持“科学规范”的原则。

二、考核范围

学校所有在编在岗人员。

三、考核内容

(一）概念的界定

1.课时量。指教师完成单位教学时间的教学任务，于某某、课中、课后所付出的脑力、体力 劳动。含备课、教学准备、课堂教学、作业批改、个别辅导、技术设备维护维修等。

2.标准课时量。根据国家教育部规定的教学计划，综合考虑各学科教师完成单位教学时间的教学任务所付出的脑力、体力劳动的情况，把初中音、体、美等学科的课堂教学1课时作为1标准课时量。标准课时量是教职工工作量考核的主要依据。

3.折合系数。以初中音、美、综合实践等学科的教学1课时作为标准课时量1.0,其它学科以此为参照进行折算产生折合系数。

4.周课时量。学科教师五个工作日内由学校安排的课时总量。

5.基础工作量。根据现行教学计划、教师编制的规定，教师在五个工作日内承担一（几）科 一（几）班的教学任务，相对饱和或合适的课时总量。本意见规定教师在五个工作日内的基础工作量为折算后的16个标准课时量。

(二）教学人员周工作量考核办法

普通高中教师10-14节，高中语文、数学、英语每周10节，物理、化学、生物、政治、历史、地理每周12节， 音乐、体育、美术、通用技术、心理健康、信息技术等每周14节（中职学校可参照本标准根据专业特点制定各学科周课时量标准）;

初中教师12-16节，语文、数学、英语每周12节，物理、化学、生物、政治、历史、地理、体育每周14节，音乐、美术、综合实践、信息技术等学科每周16节；

小学教师14-18节，语文、数学每周14节，其他专任教师每周18节。周课时数的下限是以语文、数学课为标准确定的，其他学科教师周课时数折算标准及学校管理人员、职员的工作量由学校根据满负荷原则，结合实际确定；班额较小的村、完小周课时数根据学校实际情况确定。

中小学校长（含党组织负责人）、副校长，内设机构领导原则上要兼课，工作量须达到相关规定要求；其他管理人员、群团组织负责人原则上由专任教师兼任，做到一人多岗。

（三）中小学教师周工作量按周标准课时量计算。

中小学教师周工作量=教学工作量（实际上课时数×学科类别系数）+浮动工作量。

教学工作量：凡进入课程表的课程（包括国家课程、地方课程和校本课程）且每节按规定时量(小学40分钟/节，中学40分钟/节）授课，教师实际每上一节课，计算1课时工作量。

学科类别系数=备课系数+批改作业系数，指对各学科的调整系数，具体标准如下：

1.小学课程折合系数表

课程

语文

数学

英语、科学、

道德与法治、

体育、音乐、美术、信息技术、综合实践

其他



周课时数

14

14

18

18

18



折合系数（备课系数+作业系数）

1.20

1.20

1.10

1.00

1.00



2.初中课程折合系数表

课程

语文、数学、英语

物理、化学

历史、地理、

道德与法治、生物

体育、音乐、美术、信息技术、综合实践

其他



周课时数

12

14

14

16

16



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30人以下

31-45人

46-55人



小学

5

6

7



初中

7

8

9



高中

12

14

16



四．说明

（1）、跨学科和跨年级任课教师按各自的课时标准折算后的工作量再乘以1.1计算。

（2）、高中文化科目跨头的教师按各自的课时标准折算后的工作量再乘以0.3计算增加课时；跨科的教师按各自的课时标准折算后的工作量再乘以1.0计算增加课时。

（3）、职业高中的课时量计算，由学校参照此方案，按主专业课和专业辅助课、理论课和实训操作课由校务委员会制定。

（4）、此方案作为各学校工作量计算的参考依据，各学校可根据本单位实际情况作适当调整。????

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